1、3.1世界大家庭（第1课时）教学目标:知识与技能：说出世界三大人种的外貌特征，在地图上指出其主要的分布地区；了解世界人口分布的特点，并能说出形成这种分布特点的主要原因；过程与方法：利用地图说出世界人口分布的特点，举例说明影响世界人口分布的自然环境因素。情感、态度与价值观：初步树立人种无高低优劣之分的平等种族观。教学重点：世界人口外貌特征；三大人种的分布及特征。教学难点：自然环境与人口分布，树立人种平等观念活动设计：教学内容教学活动设计意图导 入歌曲我和你，说说其内涵创设情景，营造轻松、愉快的学习世界人口分布及其特点、原因展示世界人口分布图，让学生了解世界人口分布的稠密及稀少地区，并从中得出世界
2、人口的分布特点及形成的自然原因把握世界人口分布特点，并了解地形和气候对人口分布的影响世界三大人种及其分布展示北京奥运会上三大人种代表队图片，让学生从中分辨出世界主要的人种；学生结合课本图2-26及自己掌握的资料分小组交流、讨论完成表格三大人种的体貌特征，分析形成原因，说出三大人种主要分布地区，分布特点让学生以表格的形式概括出三大人种的体貌特征，知道三大人种主要分布区域、分布特点，并通过分析得出自然环境的差异是形成不同人种的主要原因考考你：他们属于哪个人种？（1）北美北部的爱斯基摩人（2）美洲的印第安人（3）印度人避免学生出现判断错误，也可以适当扩展学生视野，落实知识种族平等展示马丁路德金我的梦
3、想选段，并播放视频，设问：马丁路德金做这些事为了什么？请你支招：面对种族歧视，我们该怎么办？展示美国第一位黑人总统奥巴马、南非第一位黑人总统曼德拉、NBA超级巨星乔丹图片。让学生了解世界在种族平等方面不断取得的成就，理解树立平等种族观念的重要性课堂总结请你各举出三大人种中的一位历史名人，说说他的家乡，体貌特征和他的主要事迹。作业布置（1）完成作业本和图册相关内容。（2）出一期以“世界大家庭”为主题的手抄报。（3）探究各大洲主要土著居民形成的历史背景。教学反思：3.2世界大家庭第2课时国家和地区教学目标：知识与技能：知道世界上有发达国家和发展中国家，并知道大致的分布状况；过程与方法:能举例说明加
4、强国际合作或区域合作的重要性；情感、态度与价值观:懂得任何国家的主权和领土是神圣不可侵犯的，树立国家无论大小一律平等的观念。教学重点：世界一些主要国家和地区的名称及分布。教学难点：发达国家和发展中国家。教学过程：教学内容教学活动设计意图国家和地区 1、概念2、领土、国旗 3、国界的划分 4、发达国家和发展中国家导入：实事导入，由此请学生说说什么是国家，什么是地区。引起学生顺畅自然地进入第一个环节，熟悉国家和地区的概念及其区别展示世界政区简图，让学生根据表格排一排中、巴、俄、美、加、澳六个国家国土面积的大小落实六个国家所在的大洲，尤其是俄美两个跨洲的国家展示奥运会中国女子体操代表团夺冠领奖图片，
5、引入国旗概念。并让学生将课本第33页一些主要国家和他的国旗连线让学生了解主要国家的国旗利用连线国旗和国家的练习，让学生说说国与国在地域上是如何区别的国界线的划分主要以山脉、河流、经线或者纬线为主让学生说说划分国界的意义引出领土概念，强调一个国家的领土是神圣不可侵犯的角色扮演：（见课件：贝尼的家在非洲，玛丽的家在欧洲）引出发达国家和发展中国家的概念，强调划分依据让学生从地图册中找找发达国家和发展中国家主要分布在世界哪些地区，并强调中国属于发展中国家。亚洲只有日本是发达国家让学生知道发达国家和发展中国家的分布地区关爱世界大家庭展示日本进口原料图和出口产品图，提问：日本的经济有何特点，你有什么启示？说明国际合作的重要性展示课本等待出口的日本汽车等四幅图片，让学生说一说这四幅图片分别反映了哪些领域的问题？介绍几个国际组织，强调其重要性由上介绍五项基本原则的重要性强调树立平等的国家观课堂总结 这节课你都收获了哪些知识？作业布置1、完成作业本和图册相关内容。2、课外收集资料，了解中国、日本、美国、加拿大、巴西、俄罗斯、英国、法国、德国、意大利、澳大利亚、埃及等国家的国旗及其含义和来源。教学反思：
浙ICP备2021020529号-1 | 浙B2-20240490 
