九年级科学上：第1章第5节 寻找金属变化规律教案浙教版.doc

第 周 第 课时 上课时间 月 日（星期 ） 本学期累计教案 10 个
课题
1.5寻找金属变化规律
课型
新课
课时
第1课时
教学

目标
1、认知领域：了解哪些物质是金属，了解金属的物理性质，了解金属的用途与金属性质的关系。
2、技能领域：了解探究金属性质的方法。培养学生细致的观察实验能力和分析实验结果得出科学结论的能力。
3、情感领域：通过实验培养学生实事求是的科学态度。
重点
了解置换反应，了解常见的金属的主要性质和用途，探究和认识金属活动性顺序。
难点
置换反应的特点，探究和认识金属活动性顺序。
教学方法
实验探究法，讲授法
教学准备
幻灯，互联网
板书设计
第5节寻找金属变化的规律
一、 哪些物质是金属
二、探究金属的用途与金属性质的关系
教学反思

教 学 过 程
（一）引入新课
同学们，让我们一起来看一看元素周期表，在表中，大部分元素是金属，你知道他们有什么性质？
（二）新课教学
1、哪些物质是金属
（1）在元素周期表中，金属元素除汞外，元素的中文名称都带有金字旁。请举出几种常见金属的实例。――金、银、铜、铁等。
思考：你知道金属汞的中文名称上为什么没有金字旁，而却是个水字底？
（2）读图：在课本P31部分金属图中，你知道其名称的有哪些，你曾用过金属制品的金属有哪些？
（3）金属的用途很广，如人们的日常生活用品、房屋建筑、交通工具、以及医疗设备都离不开金属。
讨论：在日常生活中哪些地方用到金属？讨论后交流。
2、探究金属的用途与金属性质的关系
（1）金属的用途非常广泛，不同的金属有不同的用途。而金属的用途是由金属的性质决定的。为了研究金属的性质，推测某些金属的用途，或根据应用的需要去寻找具有某种特性的金属，我们能否初步建立常见金属的性质和用途的关系？
（2）根据常见金属的一些物理性质，我们可以推测：
有金属光泽―――可以做装饰品
比较硬―――可以做钻头、机器等。
有延展性―――拉铁丝、打锄头、做铝箔等
有导电性―――铝丝、铜丝等做导线。
导热性―――铁锅、铝茶壶等
铁磁性―――永久磁铁等。
（3）我们可以设计一些实验方案或调查来分析金属的物理性质，证实它们有哪些用途。
①分析常见的金属有哪些物理性质。―――例如：纯铁是一种具有银白色的金属光泽的固体，密度为7.9χ103千克/米3，熔点为1535℃。有良好的延展性，有导电性、导热性、铁磁性。纯铁较软，含有杂质时较硬。
②分析常见的金属有哪些用途。―――铜由于具有良好的导电性，常用作导线、电缆；铜由于具有良好的导热性，常用作一些导热器皿，铜具有良好的延展性，可拉成铜丝等，分析常见金属的用途与它们具有的物理性质间的关系。
（4）通过实验，我们收集的事实证据有：
金属名称
主要物理性质
用途
铜
易导电
做电线
铁
硬度好
做机械
铝
韧性好、导热性好
做铝锅
（5）把你的探究结果与同学交流，看谁获得了更丰富的证据和更准确的结论。
师讲述：有些金属的用途不是直接由某一性质决定的，如合金的性质。（如保险丝的材料需要熔点低、电阻率大的特点。所以保险丝是用铅、锑合金做成的，铅、锑两种金属熔点都低，纯金属的电阻率低，而铅、锑合金却提高了电阻率，符合了保险丝的要求。
（三）布置作业
1、课本P34练习第一题。 2、作业本第5节第一部分。