资源描述
自主学习方案
1.自学生词，并记住拼读及拼写。
2.预习课本，找出重点短语和句子。（见学案自学导练内容）
3.读记后完成自学导练内容。
课堂导学方案
Step 1 情景导入（1分钟）
教师通过播放一段机器人帮助人类做事的录像，导入本节课的话题。
T：What’s in the video?
S: It is a robot.
T: Do you think there will be robots in people’s homes?
S: Yes, there will./No, there won’t.
T: In the future, great changes will take place. What do you think the future will be like? （老师提示用will作答）
S：（学生各抒己见）I think there will only be one country. There will no paper money. People will live to be 200 years old…
教师要求学生根据自己的想法，对1a作出自己的判断。
环节说明：通过播放录像导入话题，学生的兴趣比较浓厚，告知学生本单元的语言目标，学生学习起来能够做到心中有数，可以更好地帮助学生学习新课。
Step 2 完成教材1a—1c的任务
1.熟读1a中的句子，并两人一组互相背诵句子。（5分钟）
2.以小组为单位，结合图片和1a中的句子，小组讨论一般将来时态的各种句型的构成，教师点拨。（5分钟）
3.认真听录音，并在1a中圈出你所听到的预测，集体核对答案，完成课本上1b的听力任务。（3分钟）
4.再听一遍录音，并跟读对话。（2分钟）
5.仿照1c中的对话，两人一组对1a中的活动进行对话练习，并邀请一些小组表演对话。（5分钟）
6.小结练习。（3分钟）
（ B ）（1）I hear he will be back _________two days.
A. at B. in
C. after D. for
（2）There will be (be) a talk show on CCTV-2 at eight this evening.
（3）There is (be) some paper on the table.
（4）I often listen to music on (介词) the radio.
环节说明：听说结合，第一时间向学生传达语言目标。对话及小结训练，使语言目标得以强化。
Step 3 完成教材2a—2c的任务
1.听录音，圈出括号中你所听到的单词，完成2a。（3分钟）
2.朗读2b中的句子，然后再听一遍录音，圈出你所听到的预言，完成2b。（4分钟）
3.听第三遍录音，学生跟读对话。（2分钟）
4.两人一组根据2a、2b中的信息练习对话谈论预言。（5分钟）
5.小结训练。（1分钟）
( B )I am happy because I have _________homework to do today than yesterday.
A. more B. less
C. few D. fewer
环节说明：通过听、说、读、写训练让学生了解了语言目标，学生的口语表达能力在这一环节得到提升。
Step 4 问题探究
1.He will be back in one hour.(就画线部分提问)
How soon will he be back?
2.There will be less (少) pollution and more(多) people.
Step 5 家庭作业
完成课后提升作业（学案 p·43）。
教学反思
本课时通过播放一段录像吸引学生的注意力，为学生创设轻松、愉快的学习氛围；其次通过师生对话紧扣课文话题，引出本课时所学内容，导入新词新句，使学生积极参与课堂教学活动，愉快地学习。
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