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《第一章 声现象》复习学案
【学习目标】
知道声音的产生的条件，认识固体、液体和气体都可以作为声源;知道声音可以通过气体、液体和固体传播，真空不能传声;知道声音是一种波，具有能量;知道声音的三个特征。了解音调与频率，响度与振幅的关系。了解发声器不同，声音的音色不同。
【知识梳理】
1．一切发声的物体都在 。振动停止发声也 。振动的物体叫 。
2．声音的传播需要 ， 不能传声。
在空气中，声音以看不见的 来传播，声波到达人耳，引起 ，人就听到声音。
3．声音在介质中的传播速度简称声速。一般情况下， v固 v液 v气，
声音在15℃空气中的传播速度是 .
4．回声是由于 而形成的。
如果回声到达人耳比原声晚0.1s以上人耳能把回声跟原声区分开来，此时障碍物到听者的距离至少为 m。
在屋子里谈话比在旷野里听起来响亮，原因是 。利用回声可以测定海底深度、冰山距离、敌方潜水艇的远近，测量中要先知道声音在海水中的传播速度，测量原理是：
5．音调：是指 。音调跟 有关系，频率越高音调 ；频率越低音调 。
叫频率，物体振动越快 频率越 。频率单位 符号 。
6．响度：是指 。响度跟 和 有关。
叫振幅。振幅越大响度 。
增大响度的主要方法是：减小声音的发散。
7．音色：由 决定。人们根据 能够辨别乐器或区分人。
【典型例题】
1．《黄河大合唱》歌词中的“风在吼、马在叫、黄河在咆哮”，这里的“吼”、“叫”“咆哮”说明固体、液体、气体都可作为 。（A）
2．敲打桌子，听到声音，却看不见桌子的振动，你能想出什么办法来证明桌子的振动？（B）
3．“风声、雨声、读书声，声声入耳”中声源分别是： 。（A）
4．敲鼓时，撒在鼓面上的纸屑会跳动，且鼓声越响跳动越高；将发声的音叉接触水面，能溅起水花，且音叉声音越响溅起水花越大；扬声器发声时纸盆会振动，且声音响振动越大。根据上述现象可归纳出：⑴ ⑵ 。（B）
5．要使二胡发出的声音的音调变高，应采取的办法是（ ）（A）
A．把弦拉得紧些 B．把弦放松些 C．增加发声部分的长度 D．用更大的力拉琴
声现象复习(2)
【复习目标】
了解什么是噪声，噪声的来源，危害及控制方法；知道人的听觉范围是20HZ-2万HZ；
了解超声波的特点和应用，知道次声波的危害及监测。
【知识梳理】
1．从物理学角度看，噪声是指 ；
从环境保护的角度噪声是指
2．人们用 （dB）来划分声音等级；听觉下限 。
为保护听力应控制噪声不超过 ；为保证工作学习，应控制噪声不超过 ；为保证休息和睡眠应控制噪声不超过 。
3．减弱噪声的方法： 、 、 。
4．可听声的频率范围是 ，猫狗等听力比人 。
5．人耳听不见的声音有 、 。
6．超声波具有的特点： 、 、 。
7．超声波的应用有： 。
8．次声波具有的特点： 。
科学家靠次声波可 、 。火箭发射、飞机飞行、汽车奔跑、火山爆发、台风、雷电等都能产生 。
【典型例题】
1．有人注意到，蝙蝠即使在黑暗中飞翔，也不会碰到任何东西.那么蝙蝠到底是用眼睛看东西，还是用耳朵“看”东西呢？为了揭开这个迷，我们可以先堵住蝙蝠的 （眼睛/耳朵），然后让它在 （明亮/黑暗）的环境中飞行，看它的飞行情况；然后再堵住蝙蝠的 （眼睛/耳朵），让它在 （明亮/黑暗）的环境中飞行。（B）
2．大剧场四周的墻壁总是修成凹凸不平，目的是（ ）（B）
A．增加声音的反射 B．减弱声音的反射
C．为了装饰剧场 D．为了增大音量
3．小华在家里修理桌子时，有敲击物体的声音，为了避免干扰隔壁的小明学习，小华采取了三种方案：①在被敲的地方垫一块抹布；②把门窗关闭严实；③嘱咐小明暂时用耳机塞住耳朵.上述三种方案中，第一种是在 处减弱噪声；第二种是在 中减弱；第三种是在 处减弱噪声. （A）
4．电影《泰坦尼克号》描述的是1912年一艘名叫“泰坦尼克号” 的大游轮，因为跟冰山相撞而沉没的悲剧.为了避免悲剧的重演，科学家发明了一种利用声音传播规律制成的探测装置，把这种探测装置安装在船上，利用它能较早地发现冰山或暗礁的存在.
（1）这种装置的名称叫 ，为使它发出的声音有更好的回收效果，最好用 声波.
(2)这种装置 （能/不能）用来进行月球等太空的探测，因为 . （B）
作业：
《声现象》复习
班级__________ 姓名__________
1．生活在海边的渔民经常看见这样的情景：风和日丽，平静的海面上出现一把一小小的“降落伞”——水母，它们在近海处悠闲自得地升降、漂游.忽然水母像受到什么命令似的，纷纷离开海岸，游向大海.不一会儿，狂风呼啸，波涛汹涌，风暴来临了.就划线部分，以下解释合理的是（ ）（A）
A.水母接收到了次声波 B.水母接收到了超声波
C.水母感受到了温度的突然变化 D.水母感受到了光的变化
2．流星落在地球上会产生巨大的声音，但它落在月球上，即使宇航员就在附近也听不到声音，这是因为 （ ）（A）
A.月球表面受到撞击时不发声 B.撞击声太小，人耳无法听到
C.月球表面没有空气，声音无法传播 D.撞击月球产生的是超声波
3．把人耳贴在装满水的一根长铁制水管的一端，在水管的另一端用铁锤用力敲击，人耳可能听到的情况是（ ）（A）
A.先听到沿铁管传来的敲击声，最后听到水管中水传来的敲击声
B.先听到沿铁管外空气中传来的敲击声，最后听到水管中水传来的敲击声
C.由于声音沿铁管和空气同时传来，因此只能听到一次敲击声音
D.人耳先后听到三次传来的敲击声
4.下列的实验和实例中能说明声音的音调与频率有关的一组是（ ）（B）
A.在鼓面上放些碎纸屑，敲鼓时可观察到纸屑在不停地跳动
B.放在真空罩里的手机，当有来电时，只见指示灯闪烁，听不见铃声
C.拿一张硬纸片，让它在木梳齿上划过，一次快些，一次慢些，比较两次的不同
D.锣发声时用手按住锣，锣声就消失了
5．一个声源2min内振动了720次，它的频率为是_____Hz，人耳______（能/不能）听到该声音；小明同学练声时，发出声音的频率是200Hz，则他的声带每秒钟振动_______次. （B）
6．炎热的夏季，当雷雨来临时，闪电过后往往雷声隆隆，不绝于耳，“雷声隆隆”的原因是 . （B）
7.用薄塑料片在塑料梳子的齿上划，探究塑料片振动发声的高低与振动快慢的关系.
活动1：如图1-18所示，用薄塑料片在塑料梳子的齿上划两次，第一次快些，第二次慢些.
活动2：如图1-19所示，用薄塑料片在甲乙两把塑料梳子的齿上用同样的速度划一次.
（1） 比较你在探究活动1中听到的两次声音，分析音调的高低与划得快慢有什么关系.
（2） 比较你在探究活动2中听到的两次声音，分析音调的高低与梳齿疏密有什么关系？
（3） 通过探究，你可以分析得出什么结论？（B）
等级__________ 批改日期__________
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