八年级英语下册 Unit 8 Have you read Treasure Island yet（第4课时）教学设计 （新版）人教新目标版-（新版）人教新目标版初中八年级下册英语教案.doc

Have you read Treasure Island yetUnit 8Have you read Treasure Island yet?Period 4Content Section B 1a, 1b, 1c, 1d教学目标要求1在新的语境中进一步理解现在完成时表示“过去发生或完成的动作对现在造成的结果或影响”的表意功能。2能够正确使用现在完成时谈论过去发生或完成的动作对现在造成的结果或影响。3能够在语境中理解并能正确使用一些有关流行音乐的常用词汇，如：pop, rock, band等。4能够在教师的指导下，借助关键词(如：pop, rock, band等)、关键句，听懂谈论西方流行音乐的对话。5能够模仿教材听力对话，使用恰当的句式谈论西方流行音乐，如： The song sounds really good. The Toms music sounds more like rock. Listening to The Toms is a good way to wake up. 等。6能认读并能工整书写所学单词：如：pop , rock, band等。7能模仿录音正确朗读和表演教材上的对话并能模仿目标语的结构和语调进行初步表达(会话)。如： Have you heard of them? Theyve already made two CDs. 等。 教学过程 活动步骤教与学活动目的及其操作教学资源运用复习时间3 m1复习已学目标语和导入谈论音乐的新话题。教师利用4c的表格，与同学谈论有关话题，为全班作一个示范。T: What books have you already read?S: I have already read T: Whats it like?S: Its fantastic.T: What movies have you seen?.2仿照上述对话，组织小组复习活动。OK. Lets talk in groups.学生小组活动，教师抽查几组学生。导入时间1 m3导入新课话题。Well done, everyone! Lets talk about some other things.4引入本节课课题。教师板书或课件显示：Section B 1a时间6 m5听前活动，听音乐，学单词。Lets listen to some music. 1教师选用不同种类的音乐进行播放，让学生感受不同 的音乐类型。2教师提问： What kind of music is it? What is the name of the song? Who is the singer? How does it make you feel? Is he / she your favorite singer? Who is your favorite singer or musician? Why do you like his / her music?3引导学生根据自己的实际情况，选用目标句型回答，完 成1a任务。 (教师可以帮助学生选用) Because its _. Because it sounds _. Because I feel _ when I listen to it. 等句型来回答。4在提问和回答的过程中，随机性学习pop, rock, band等新 单词并板书。 6听前活动，小组讨论。Work in groups, finish 1a.1请一名学生谈论自己最喜欢的歌手或乐队，为全班做 示范。2要求学生在小组内交流。1b时间6 m7读图，了解对话的情景和主题。Look at the pictures, read and answer.Q: Have you ever heard of them? Whats the name of the band? What kind of music do they play? What kind of music is it? How does it make you feel?鼓励学生发挥想象，大胆发表自己的见解，引导学生通过观察图片猜测对话内容，为听力做好准备。8.在语境中听辨对话所谈及的内容。Well, well listen to the conversations.放录音，学生完成1b 任务。全班核对答案，教师追问原因，找出关键词和关键句。提示学生通过关键词、句完成听力任务的策略。1c时间8 m9读图和表格，猜测所填内容。Look at the picture and the chart.引导学生观察图片和表格，猜测可能填的内容及关键词，鼓励学生自己想出快速记录的方法。10听辨对话， 完成1c任务。Well, listen to the conversation again and finish 1c. 1放录音，学生完成1c 任务。2全班核对答案。验证快速记录的方法，引导学生学会听 记关键词。3学生根据所填表格陈述的有关内容，进一步熟悉对话 内容。 11进一步体验对话内容；跟读对话中的句子。Watch, listen and repeat.(课件领读，学生模仿朗读会话)1d时间6 m12组织对话练习；熟悉目标句型。Lets practice the conversations.1教师与一名学生示范对话，同时将对话所需要用到的核 心句型板书(或课件显示)。2学生两人一组，利用核心句型自由组织对话。3教师巡视，提醒学生注意目标语言。13组织调查填表，拓展性实践。Well, lets do a survey.1学生在小组中通过使用目标语言，调查有关问题，并完 成1d 的表格。2请几名学生在全班汇报调查情况。其他学生尝试记录关 键词。3全班作出评价。 拓展时间7 m14拓展：班级推选好声音。 1组织小组活动，学生在小组中选出最喜欢的音乐乐队， 编写有关介绍(包括名称、国家、人数、音乐种类、给人 的感觉等)。2教师巡视提供帮助。3各组派代表向全班推介本组选出的乐队。4全班共同评价，选出最喜欢的乐队。 (找机会在全班播放最喜欢的乐队的音乐)小结时间2 m15本活动的检查评价；归纳反馈强化本节课学习目标。引导学生归纳本节课的主要内容。作业1 m16Homework(布置作业)1上网了解西方流行音乐。2工整抄写并熟读记忆所学的单词。3尝试为自己喜欢的乐队写介绍。