资源描述
《认识电路》教案
【教学目标】
（一）知识目标：
1. 知道电路的组成，会读、会画电路图。
2. 知道并能够识别通路、断路、短路的三种电路状态，知道短路的危害。
3．知道常见的电路元件符号。
4．会读、会画简单的电路图，会连接简单的电路图。
（二）过程与方法
通过实践活动，认识电路、了解电源和用电器中的能量的转化。
（三）情感、态度与价值观
通过教学活动，使学生知道电的应用在生活中的重要地位。
【教学重点和难点】
（一）重点：
电路的组成及各种原件在电路中的作用。
（二）难点：
会画电路图，能根据电路图连接实物电路。
【教学过程】
教师活动
学生活动
设计意图
课题引入
类比引入。飞机在空中飞行有规定的航线，轮船在水中航行有规定的航线，火车在铁轨上行驶，七成行驶有公路，用电器在工作时，“电的流动”有没有自己的路呢？
类比思考，讨论“电的流动”有没有自己的“路”。
从日常生活现象入手，起到迁移作用，激发学生的学习兴趣。
新课讲述
电的流动也是有自己的路径的，我们叫它电路。今天我们就一起来认识一下电路。
一、 认识电路组成
1. 布置任务：给每小组发放教材图9-1中的元件，看哪个小组能尽快地让灯泡亮起来。
2. 引导学生讨论和发言，归纳出简单电路的基本组成。介绍各个元件在电路中“扮演什么角色”。
3. 指导学生看教材图9-11、9-12认识常见开关的类型，并说出它们在电路中的作用。
二、 演示通路、断路和短路
1. 按教材图9-3、9-4的实验装置演示断路和短路
2. 播放犹豫短路引起火灾的课件。
三、 讲解电路图
1. 介绍什么是电路图，用规定的符号表示电路连接情况的图叫做电路图。引导学生看课本图9-5，认识常用的电路符号。
2. 引导学生看课本，强调画电路图的注意事项。
（1） 示范：画出下图（图甲）的电路图（图乙）。
（2） 让同学画出课本上图9-9的电路图，让同学说明电路中电流方向。
（3） 变换一下图甲实验中元件的位置，再让同学们练习画出电路图。注意纠正错误的画法。
（4） 根据同学们画出的电路图的情况，进行小结，提出画电路图应注意的问题：
（5） 给出电路图，要求学生用笔画线代替导线，连接实物电路，强调导线不能交叉。
1. 以小组为单位，动手做实验：操作、观察，小组演示
2. 讨论回答：由电源、用电器、开关、导线四部分组成。
3. 看课本后小组讨论，得出结论：
（1） 电源：能提供电能的装置，在电路中为用电器提供电能；（干电池、蓄电池、发电机等）
（2） 用电器：把电能转化为其他形式能的装置，利用电能工作，消耗电能。（电铃、电扇、电视机等）
（3） 开关：在电路中控制电路通断的装置，起控制作用。（拉线开关、拨动开关、按钮开关、声控开关、光控开关等）
（4） 导线：连接作用，传送电流。
观察实验现象，说出三种电路的区别
观看课件，说出感受。
1. 看图9-5，动手画出电路符号，以小组为单位，看谁画得正规。
2. 小组讨论，交流应注意的问题。
3. 画电路图竞赛，看谁画得正规。
4. 连接实物，讨论注意事项。
注意：元件位置安排要适当，分布要均匀，元件不要画在拐角处，整个电路图最好呈长方形，有棱有角，导线横平竖直。
进行安全教育，培养学生良好的实验探究习惯，感受探索与发现的乐趣。
培养学生的阅读能力。
培养学生的观察能力，培养分析归纳能力。
结合实物，丰富学生的感性认识。
培养观察能力和分析比较能力。
对学生进行安全教育。
培养识表能力和动手能力。
培养良好的学习习惯。
激发学习动力。
课堂小结
学到了哪些内容
小组评析。
学会梳理知识。
布置作业
教材第4页1、2
【板书设计】
第九章 第一节 认识电路
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