七年级数学上册1.1正数与负数教案4人教版.doc

正数和负数 教学目标： 1.理解负数的意义，体会引入负数的必要性。2. 会判断一个数是正数还是负数。3.会用正数，负数表示生活中的有关量。课前预习：1.你有没有注意到电视台天气预报节目，当气温在零上10时怎么表示的？_当气温在零度以下，如零下2时，又是怎样表示的？_2.小学里学过哪些数？教学过程：一、创设情境：1例1： 北京2008年奥运会是第_届 ， 珠穆朗玛峰高于海平面_米，吐鲁番盘地低于海平面_米 ，树上没有一只鸟可表示为_只鸟，中秋节快到了，两人分食一块月饼，平均每人吃_只。2 解读课本上4幅图片，感受现实生活中存在着小学里没学过的新数“负数”3 试一试：你能举出一些生活中含有比0小的数的例子吗？小结：正数、负数的意义。负数的本质比0小例2： 高于海平面8848米记作+8848米，低于海平面155米记作_米向东走10米记作+10米，则向西走25米记作_米 体检时超出标准体身高3厘米记作+3厘米，低于标准身高3厘米记作_厘米。二、实践活动1 填图，把下列各数填入相应的集合中：9，5，8.75,2004, ,5.3,0,29, 正数集合 负数集合你能举例说明生活中见过的带有“负号”的数吗？课堂检测：1 中午12时气温为5，傍晚6时气温比中午12时降低了4，此时气温是_;凌晨4时比中午12时气温降低了7，这时气温是_2. 地图上A海拨高度为30m，B地海拨高度为10m,C地海拨高度为30m，那么这三个地方中最低处是_,最高处是_,最高处比最低处高_米？课后探究：仔细观察下列各数：1，2，3，4，5，6，7，8其中第199个数为_,第2004个数为_。你发现它有什么规律吗？1，2，3，4，5，6，7，8中第279个数为_,第320个数为_,你又发现了它有什么规律？