1、二力平衡课 题第八章运动和力第二节二力平衡(习题课)总课时9主备人备课人教学目标1、知识与技能：（1）知道什么叫平衡、二力平衡（2）通过实验探究理解并掌握二力平衡的条件。（3）会分析处于平衡状态的物体其受力情况.2、过程与方法：通过科学探究活动，使学生体验控制变量法在物理研究过程中的应用，培养学生乐于参与、勇于创新的意识和设计实验、分析概括的能力。3、情感态度与价值观：（1）通过观察与实践使学生了解摩擦在实际中普遍存在，既有利也有弊。培养学生思考问题的辩证观点；（2）通过生活中实例的研究，激发学生用所学知识解决实际问题的热情。教学重点二力平衡的条件教学难点二力平衡条件的应用教 学 过 程环 节
2、师 生 活 动反馈调整导入新课复习提问：牛顿第一定律的内容是什么？一切物体在没有受到力的作用时，总保持静止状态或匀速直线运动状态。1、二力平衡的条件是作用在同一物体上的两个力，大小相等，方向相反，且作用在同一直线上，合力为零二力平衡是多力平衡的最简单的一种情况2、用二力平衡条件判断两个力是否平衡；利用二力平衡条件求某一个力的大小和方向进行新课一、典型例题分析1作用在_ _上的两个力，大小_，方向_，且在_上，这两个力就一定平衡2起重机吊着4 t的货物，当货物静止时，它受到的重力是_ N，受到的拉力是_ N；当货物匀速上升时，它受到的拉力_于它的重力；当货物匀速下降时，它受到的拉力_于它的重力；
3、当货物加速下降时，它受到的拉力_于它的重力（g=10N/kg）3马拉着重104 N的车在水平公路上匀速前进，马的拉力是100 N。则车受到的阻力是_ N，车受到的支持力是_ N。4物理课本放在桌面上，下列各对力中属于平衡力的是（）A书受到的重力和书对桌面的压力B书对桌面的压力和桌面对书的支持力C书受到的重力和桌面对书的支持力D书对桌面的压力和桌子受到的重力5下列说法中正确的是（）A受到力的作用的物体，其运动状态一定改变B物体保持匀速直线运动状态或静止状态，一定不受外力作用C马拉车和车拉马的力是一对平衡力D物体受到平衡力或不受力的作用时，其运动状态一定不变。总结归纳让学生总结本节学习到了哪些知识
4、1、二力平衡的条件是作用在同一物体上的两个力，大小相等，方向相反，且作用在同一直线上，合力为零二力平衡是多力平衡的最简单的一种情况2、用二力平衡条件判断两个力是否平衡；利用二力平衡条件求某一个力的大小和方向当堂训练1甲、乙两组同学举行拔河比赛，在比赛过程的某段时间中，看到绳子被甲组同学匀速拉过去，则此时关于甲、乙两组同学对绳子拉力大小说法中正确的是（）A甲组同学对绳子拉力大于乙组同学对绳子拉力B甲组同学对绳子拉力等于乙组同学对绳子拉力C甲组同学对绳子拉力小于乙组同学对绳子拉力D以上三种情况均可能2一木块受到大小均为12 N的一对平衡力作用，做匀速直线运动，如果这对平衡力突然同时减小到10 N，则木块（）A速度将会减小到原来的一半 B按减小后的速度做匀速直线运动C仍按原来的速度做匀速直线运动 D停止运动，处于静止3.小车受到向东的600 N的拉力，在水平道路上匀速向东则阻力的大小和方向是（）A600 N向西B600 N向东C0 N向西 D0 N向东板 书 设 计第八章运动和力 第二节二力平衡一、二力平衡1.平衡态：静止或匀速直线运动2.二力平衡的条件和特点二、平衡力与相互作用力的区别课 后 反 思
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