资源描述
二力平衡
课 题
第八章运动和力第二节二力平衡(习题课)
总课时
9
主备人
备课人
教学目标
1、知识与技能：
（1）知道什么叫平衡、二力平衡
（2）通过实验探究理解并掌握二力平衡的条件。
（3）会分析处于平衡状态的物体其受力情况.
2、过程与方法：
通过科学探究活动，使学生体验控制变量法在物理研究过程中的应用，培养学生乐于参与、勇于创新的意识和设计实验、分析概括的能力。
3、情感态度与价值观：
（1）通过观察与实践使学生了解摩擦在实际中普遍存在，既有利也有弊。培养学生思考问题的辩证观点；
（2）通过生活中实例的研究，激发学生用所学知识解决实际问题的热情。
教学重点
二力平衡的条件
教学难点
二力平衡条件的应用
教 学 过 程
环 节
师 生 活 动
反馈调整
导入新课
复习提问：
牛顿第一定律的内容是什么？
一切物体在没有受到力的作用时，总保持静止状态或匀速直线运动状态。
1、二力平衡的条件是作用在同一物体上的两个力，大小相等，方向相反，且作用在同一直线上，合力为零．二力平衡是多力平衡的最简单的一种情况．
2、用二力平衡条件判断两个力是否平衡；利用二力平衡条件求某一个力的大小和方向．
进行新课
一、典型例题分析
1．作用在___ __上的两个力，大小_____，方向_____，且在_____上，这两个力就一定平衡．
2．起重机吊着4 t的货物，当货物静止时，它受到的重力是_____ N，受到的拉力是_____ N；当货物匀速上升时，它受到的拉力_____于它的重力；当货物匀速下降时，它受到的拉力_____于它的重力；当货物加速下降时，它受到的拉力_____于它的重力．（g=10N/kg）
3．马拉着重104 N的车在水平公路上匀速前进，马的拉力是100 N。则车受到的阻力是__ N，车受到的支持力是__ N。
4．物理课本放在桌面上，下列各对力中属于平衡力的是（ ）
A．书受到的重力和书对桌面的压力
B．书对桌面的压力和桌面对书的支持力
C．书受到的重力和桌面对书的支持力
D．书对桌面的压力和桌子受到的重力
5．下列说法中正确的是（ ）
A．受到力的作用的物体，其运动状态一定改变
B．物体保持匀速直线运动状态或静止状态，一定不受外力作用
C．马拉车和车拉马的力是一对平衡力
D．物体受到平衡力或不受力的作用时，其运动状态一定不变。
总结归纳
让学生总结本节学习到了哪些知识．
1、二力平衡的条件是作用在同一物体上的两个力，大小相等，方向相反，且作用在同一直线上，合力为零．二力平衡是多力平衡的最简单的一种情况．
2、用二力平衡条件判断两个力是否平衡；利用二力平衡条件求某一个力的大小和方向．
当堂训练
1．甲、乙两组同学举行拔河比赛，在比赛过程的某段时间中，看到绳子被甲组同学匀速拉过去，则此时关于甲、乙两组同学对绳子拉力大小说法中正确的是（ ）
A．甲组同学对绳子拉力大于乙组同学对绳子拉力
B．甲组同学对绳子拉力等于乙组同学对绳子拉力
C．甲组同学对绳子拉力小于乙组同学对绳子拉力
D．以上三种情况均可能
2．一木块受到大小均为12 N的一对平衡力作用，做匀速直线运动，如果这对平衡力突然同时减小到10 N，则木块（ ）
A．速度将会减小到原来的一半
B．按减小后的速度做匀速直线运动
C．仍按原来的速度做匀速直线运动
D．停止运动，处于静止
3.小车受到向东的600 N的拉力，在水平道路上匀速向东．则阻力的大小和方向是（ ）
A．600 N向西B．600 N向东C．0 N向西 D．0 N向东
板 书 设 计
第八章运动和力 第二节二力平衡
一、二力平衡
1.平衡态：静止或匀速直线运动
2.二力平衡的条件和特点
二、平衡力与相互作用力的区别
课 后 反 思
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