八年级物理上册 第五章 第3节 凸透镜成像的规律（第1课时）教案 （新版）新人教版-（新版）新人教版初中八年级上册物理教案.doc

第3节　凸透镜成像的规律

知识与技能
1．理解凸透镜的成像规律，知道凸透镜所成像的虚实、倒正、大小与物体位置的关系。
2．了解实像和虚像的区别。
过程与方法
1．能在探究实践中初步获得提出问题的能力。
2．通过探究活动，体验科学探究的全过程和方法。
3．学习从物理现象中归纳科学规律的方法。
情感、态度与价值观
1．具有对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理，勇于探究日常用品中的物理学原理。
2．乐于参与观察、实验、制作等科学实践。
重点：1.凸透镜成像规律。2.使学生初步了解科学探究和方法。
难点：1.凸透镜成像的原理。2.对凸透镜成像性质的描述。

第1课时　探究凸透镜成像的规律
情景导入　生成问题
一天，小聪告诉小亮，放大镜不仅能把物体“放大”，还能把物体“缩小”。有些惊讶的小亮立刻找来一个放大镜做起了实验。如图所示，他把放大镜放到花朵前某一位置时，看到了花朵正立、放大的虚像。接着他按小聪的提示进行了操作，终于看到了“缩小”的花朵。你知道小聪是怎样提示小亮的吗？

自学互研　生成新知

自主阅读教材P97～98的内容，独立思考并完成：
1．在做“探究凸透镜成像规律”的实验中用到的器材有：蜡烛、凸透镜、光屏和光具座，分别把上述物体安装在光具座上，调整它们的高度，使得烛焰、凸透镜和光屏的中心在同一高度上。光屏的作用是承接并显示凸透镜所成的实(选填“虚”或“实”)像，光具座上的刻度尺的作用是测量成像时的物距u和像距v的大小。

2．为了测出凸透镜的焦距，小明同学将凸透镜正对着太阳光，再把光屏放在它的另一侧，改变凸透镜与光屏的距离，直到光屏上出现一个最小、最亮、最清晰的光斑，如图所示，则该凸透镜的焦距为10cm。

自主阅读教材P97～98的内容，独立思考并完成：
3．(1)凸透镜在什么条件下成实像？在什么条件下成虚像？
(2)凸透镜在什么条件下成缩小的像？在什么条件下成放大的像？
(3)凸透镜所成的像有没有正立的实像？有没有倒立的虚像？有没有缩小的虚像？
答：(1)物距大于1倍焦距时成实像，物距小于1倍焦距时成虚像；
(2)物距大于2倍焦距时成缩小的像，物距小于2倍焦距时成放大的像；
(3)凸透镜所成的像没有正立的实像、倒立的虚像和缩小的虚像。
4．根据实验现象，完成下列表格。

物距与焦
距的关系
像距与焦
距的关系
像的正倒
像的大小
像的虚实
应用
u>2f
f<v<2f
倒立
缩小
实像
照相机
u＝2f
u＝2f
倒立
等大
实像
/
2f>u>f
v>2f
倒立
放大
实像
投影仪
u＝f
不成像
/
u<f
物像同侧
正立
放大
虚像
放大镜
5.在做“探究凸透镜成像实验”时，将焦距为10 cm的凸透镜和蜡烛放在光具座上，位置如图所示，则在光屏上(　A　)

A．成倒立放大的实像
B．成倒立缩小的实像
C．光屏上不会得到像
D．像距大于10 cm小于20 cm

对学：分享独学1～5题：(1)对子之间检查独学成果，用红笔互相给出评定等级。(2)对子之间针对独学的内容相互解疑，并标注出对子之间不能解疑的内容。
群学：小组研讨：(1)小组长先统计本组经对学后仍然存在的疑难问题，并解疑。(2)针对将要展示的方案内容进行小组内的交流讨论，共同解决组内疑难。
交流展示　生成能力
方案　完成教材P97的实验“探究凸透镜成像的规律”的探究活动。
当堂演练　达成目标
见学生用书。
课后反思　查漏补缺