1、8.1 认识压强 教学目标会背诵压强的概念，能说出压力，受力面积。 举例说明压强的大小跟哪些因素有关。 识记压强公式中各个物理量的名称、单位及符号，能说出压强单位的物理意义和由来。 简述压强的增大和减小的主要方法。 过程与方法 观察生活中各种跟压强有关的现象，明白对比是提高物理思维的基本方法。 解读课本图，了解压强存在于社会生活的各个方面的广泛性。 解读课本图的内容，了解改变压强的实际意义，了解改变压强大小的基本方法。 通过实际动手，实践如何改变压强。 情感态度与价值观 经历观察、实验以及探究等学习活动，培养尊重客观事实、实事求是的科学态度。 通过探究性物理学习活动，获得成功的愉悦，培养对参与
2、物理学习活动的兴趣，提高学习的自信心。 感悟科学是人类创造发明的基础，激发学习热情。 重点难点探究液体压强的实验本实验要由学生自主来完成，教师的任务是辅助，引导。充分的考虑实验过程中要出现的情况，并能给与正确的指正。能让学生自己来完成实验的目的一、教学过程：师通过上节课的学习,大家利用“猜一猜”中的数据，计算两种情况下每平方厘米面积上所受的压力；根据实验现象说明每平方厘米上受的压力和压力作用效果的关系(学生计算，一名同学板演)生根据计算和实验现象说明，每平方厘米面积所受的力越大，压力的作用效果越明显生也可以说压力的作用效果跟物体单位面积上受到的力有关系。师物体在单位面积上受到的力叫做压强生可以
3、说压强越大，压力的作用效果越明显投影压强的计算公式：符号的意义及单位：教师说明，在国际单位制中，力的单位是牛顿(N)，面积的单位是平方米(m2)由公式确定压强的单位就是牛顿每平方米(N/m2)人们给压强规定了一个专门的单位叫帕斯卡，简称帕(Pa)，这是为了纪念法国科学家帕斯卡在物理学方面作出的杰出贡献师帕斯卡是一个很小的单位，实际中还常用千帕(kPa)，兆帕(MPa)投影1.一张报纸平放时对桌面的压强约0.5Pa 2.一颗西瓜子平放在桌面上，对桌面压强约20Pa3.成年人站立时对地面的压强约15104Pa 例题将教材中例题投影在大屏幕上让学生分析 投影练习1一个质量是40 kg的中学生，他每只
4、脚着地的面积为120 cm2，他走路时对地的压强是多少帕?(g10 Nkg)练习2芭蕾舞演员的体重是475N。接地面积为95cm2，一只大象体重60000 N每只脚掌面积600 cm2，比较芭蕾舞演员足尖对舞台的压强和大象四脚着地时对地面的压强哪个大(学生练习，两名同学板演，教师讲评)强调：(1)在计算的过程中各单位一定要换算成国际单位。(2)要弄清受力面积的大小例1中学生行走时始终有一只脚着地故受力面积为一只脚的着地面积而大象四只脚站立时，受力面积则考虑四只脚着地时的面积(3)还要注意题中压力的大小就是重力的大小但不是任何情况下，压力的大小都等于重力。师同学们对压强已有了一定的了解。是不是可
5、以解释教材开头两幅照片中看到的现象呢?生蝉虽然很小。力量不会太大但它的口器非常尖，和树皮的接触面积很小，单位面积上的压力即压强就会很大，因此能插入树皮 生骆驼虽然身体庞大笨重但它有四只大脚掌，踩在地上时，地面上单位面积上受的力即压强不会很大因此，即使在沙漠行走也不会陷进去来源:师任何物体能够承受的压强都有一定的限度，超过这个限度，物体就会被损坏因此生产、生活中。有时需要增大压强，有时又需要减小压强如何改变压强的大小呢?想想议议师请同学们看教材的三幅图讨论人们是要增大压强还是减小压强，用的是什么办法?师同学们一定还可以举出生活中许多增大压强或减小压强的例子大家可以互相讨论生常用的刀和剪都有一个很
6、薄的刃这是为了增大压强生不论是钉子还是大头针、图钉做得很尖，这也是为了增大压强生载重的大卡车上装有许多很大的轮子，滑雪者的滑雪板做得又宽又长，这些都是为了减小压强师请同学们从举出的这些刨子中归纳出改变压强的方法有哪些?生压力一定的情况下可以通过改变受力面积的大小改变压强；受力面积一定时用改变压力的大小改变压强二、小结在压力一定的情况下。增大受力面积，压强减小；减小受力面积，压强增大在受力面积一定的情况下，增大压力压强增大；减小压力，压强减小三、动手动脑学物理四、作业：探究之旅五、板书设计：一、压强及其大小：1压强(p)：反映压力作用效果的物理量2压强的定义：物体单位面积上受到的压力叫压强3单位：牛顿每平方米(N/m2) 也可用帕斯卡，简称帕(Pa)4计算公式：压强压力/受力面积 即PF/S二、改变压强大小的方法：1增大压强的方法：受力面积一定时，增大压力来增大压强压力一定时，减小受力面积来增大压强同时增大压力和减小受力面积来增大压强2减小压强的方法：受力面积一定时，减小压力来减小压强压力一定时，增大受力面积来减小压强同时减小压力和增大受力面积来减小压强
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