[初中信息技术]七年级 第二十二课板报设计(一)——修饰文字.doc

[初中信息技术]七年级 第二十二课板报设计(一)——修饰文字
一、教学目标
知识方面：
1．使学生掌握组合文档的方法。
2．使学生掌握变换字形的方法。
3．使学生掌握设置字体和字号的方法。
4．使学生掌握文字特殊效果的设置方法。
技能方面：
1．培养学生设计版面的能力。
2．培养学生操作键盘的能力。
情感方面：
培养学生创新意识和创新能力。
二、教学重点
设置字体、字号和字形的方法。
三、教学难点
文档的组合方法。
四、教学方法
1．自学法。
2．演示法。
3．实践法。
五、教学手段与教学媒体
1．多媒体网络教室。
2．教师准备的文字素材。
六、课时安排
1课时。
七、教学过程(见下表)
教学内容、步骤与方法
学生活动内容与方式
预期效果与备注

一、导入课题
教师展示样例(图22-1)，引出修饰文字的课题。
教师布置本节课任务：将“笑脸病毒”、“快乐星期天病毒”、“CIH病毒”等三个文档合并为一个文档，并对其中文字进行修饰。

图22-1
二、新课
1．文档的组合
教师边讲解边演示将不同的文档组合在一起的方法：
①打开第一篇文档；
②将光标移动到最后一行的下面；

③单击“插入”／“文件”/选择第二篇文档／“确定”。
教师布置任务：调出“笑脸病毒”文档、“CIH病毒”文档和“快乐星期天病毒”文档，将其组合在一起后以“病毒”为文件名保存文件。
2．修饰文字
教师要求学生自学在Word中修饰文字的各种方法，分别完成以下任务。
(1)变换字形
将“笑脸病毒”一段文字进行“加粗”修饰，将“CIH病毒”一段文字进行“斜体”修饰，将“快乐星期天”一段文字进行“加下划线”修饰。

学生观察样例，接受教师布置的任务。

学生观察教师的操作，学习文档的组合方法。

学生完成组合文档的操作。

学生自学变换字形的方法，并上机操作，完成教师布置的任务。

学生明确本节课的学习任务。

组合文档的操作有一定难度，教师应强调将光标移动到最后一行的下面再进行插入操作，让学生加深认识。

学生可以完成组合文档的任务。

学生通过自学可以掌握变换字形的方法。

(2)设置字体和字号
分别将“病毒”文档中的三段文字修饰为仿宋体小四号、黑体五号和楷体小四号。
(3)文字的特殊效果
如图22-2所示，在各段文字前，分别输入“笑脸病毒”、“CIH病毒”和“快乐星期天病毒”，分别对输入的文字进行加字符边框、加字符底纹、字符缩放修饰，分别将输入的文字修饰为绿色、蓝色和红色。

图22-2
教师提问：
(1)对文字进行修饰，首先要做什么操作？
(2)修饰文字可以使用哪两种方法？每种方法的使用特点是什么？
(3)设置字号时，表示文字大小的方法有哪几种？
教师要求学生演示修饰“病毒”文档的过程。
三、课堂练习
完成书中第110页练习1、2。

四、课堂小结
教师与学生共同小结本节课所学知识，强调在修饰文字时首先要将被修饰的字段定义成字块。
五、布置作业
以“奥运——2008”为主题写一篇文章，用自己喜欢的风格修饰文字。

学生自学设置字体和字号的方法，完成教师布置的任务。

学生自学设置文字的特殊效果(加边框、加底纹、缩放字符、改变颜色等)的方法，完成教师布置的任务。

学生思考并回答问题。

学生演示修饰“病毒”文档的过程。

学生完成课堂练习。

学生通过自学可以掌握设置字体和字号的方法。

学生通过自学可以掌握设置文字的特殊效果的方法。通过提问达到小结修饰文字方法的目的。强调对文字进行修饰，首先要定义字块。

学生可以进一步掌握修饰文字的方法。

学生可以完成课堂练习。

学生与教师共同小结本节课所学知识。

通过总结，复习巩固本节课所学知识。

注意培养学生的个性和创新意识。

八、板书
第二十二课板报设计(一)
——修饰文字
一、文档的组合
二、变换字形
1．加粗
2．倾斜
3．加下划线
三、设置字体和字号
1．设置字体
2．设置字号
四、文字的特殊效果
1．加边框
2．加底纹
3．字符缩放
4．改变颜色