八年级物理下册 第八章 压强与浮力 四 大气压强教案 （新版）北师大版-（新版）北师大版初中八年级下册物理教案.docx

四、大气压强
教学目标：
1、知识与技能：
（1）能列举证明大气压存在的实验现象，并能用大气压解释有关现象。
（2）能说出标准大气压的数值，说出测量大气压的工具：水银压强计和空盒压强计。
2、过程与方法：
(1)通过实验和生活中的例子，证明大气压强的存在。
(2)多媒体演示实验，掌握大气压的测量方法。
3、情感、态度与价值观：
(1) 通过实验观察和思考，培养认真细致、实事求是的科学态度。
(2) 通过了解大气压的应用，初步认识科学技术对人类生活的影响。
教学重点：
大气压强的存在，测量大气压强的方法。
教学难点：
感受大气压的存在，并用大气压强解释有关现象。
教具准备：
多媒体课件、抽气机、玻璃管、一只空杯、马德堡半球、塑料片一张、饮料一瓶、自制饮料一瓶、空可乐瓶一只、胶头滴管一只、红水、大小试管、广口瓶、熟鸡蛋。
教学内容：
一、新课引入
师演示“覆杯”实验

1、将硬纸片平放在平口玻璃杯口，用手按住，并倒置过来，放手后看到什么现象？
2、将玻璃杯装满水，仍用硬纸片盖往玻璃杯口用手按住，并倒置过来，放手后看到什么现象？
3、再慢慢把杯口向各个方向转一圈，又看什么现象？
提问：为什么水没有流出来呢？
启发：虽然我们看不见管口有物堵住它，但管口附近是不是任何物体都没有呢？（有大气）
我们这节课就来学习了大气压强。
“覆杯”实验的结论：大气压强确实存在，而且各个方向都有。
二、大气压强的存在
活动：
1、把空可乐罐用橡皮塞塞住罐口，用抽气机抽出罐中的空气，将会出现什么现象？为什么会出现这样的现象？
2、大小试管实验
3、在空可乐瓶里灌些热水，然后倒掉，再旋紧瓶盖，过一会儿，出现了什么现象？为什么？
4、吞鸡蛋实验
将剥了壳的熟鸡蛋塞住刚烧过酒精棉球的广口瓶口，观察现象。
师：引导学生对实验做出现的现象进行解释。
1、因为用抽气机抽出罐中的空气后，罐内的压强减少，罐外的大气压作用，使可乐罐变瘪了。
2、小试管受到大气压强的作用，对小试管有一个向上托的力。
3、热空气温度降低，压强减少，但瓶外受到大气压强的作用，对瓶有一个向内的压力。
4、瓶内气体温度下降，压强减少，鸡蛋在大气压强的作用下，向下压进瓶内。
引导学生总结归纳出大气压强的概念：
大气会向各个方向对处于其中的物体产生压强，大气的压强简称大气压。
原因：由于大气具有重力。
试试看：你能解释以下现象吗？

演示马德堡半球实验：
实验现象：两个半球需用很大的力才能拉开
提出疑问：是什么力使两个半球合得那么拢？
因为地球周围的大气受到地球的吸引，即大气也受到重力的作用，所以大气对浸在其内的物体就有压力、压强。如果半球内为真空，那么要拉开半球需要的力约为7065牛。
――马德堡半球实验证明了大气压的存在，而且说明大气压是很大的。
二、大气压的大小
“大气压确实存在，那么大气压究竟有多大呢？”
大气压的大小跟我们的生活密切相关，我们应该知道大气压的测量方法。
1、测量方法
可以用空盒气压计或水银气压计进行测量。
【出示】空盒压强计和水银压强计
补充实验：托里拆利实验――进行简单的实验说明、数据读数和分析，大气压支持着玻璃管中的水银柱。当大气压发生变化的时候，水银柱的高度会发生变化。从中说明水银压强计的原理。
2、大气压的变化：
（1）大气压的大小与大气的密度有关－－解释：大气压的产生是由于大气有重力。
（2）大气压的大小随着高度的增加而减小－－解释：大气的密度随着高度而减小。
（3）在海平面附近，大气压的数值接近1.01×105帕（760毫米汞柱）规定：这个大气压值称为标准大气压。
3、感受标准大气压的大小
（1）一块砖平放在地面上时，对地面的压强约为1000帕，已知一块砖的厚度约为5厘米，则标准大气压相当于叠多高的砖头对地面产生的压强？
（2）这么大的压强，我们为什么没有受压的感觉？
计算、解释：
这是因为人对环境的适应，人的体内也有压强，它抗衡着体外的大气压。