考点1 先秦、秦汉及魏晋南北朝和隋唐时期.doc

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考点1 先秦、秦汉及魏晋南北朝和隋唐时期
一、选择题
1.（2010·上海单科·T1）新石器时代，人类迎来了第一场重大的经济革命，其标志是（ ）
A．农耕逐渐取代采集 B．采集逐渐取代狩猎
C．狩猎逐渐取代驯养 D．渔猎逐渐取代采集
【命题立意】本题以经济革命为切入点，重在考查新石器时代人类社会的进步现象。主要检测的是判断史实的认知能力，难度不大。
【规范解答】选A 。题干主要把握两个信息，第一是时间即新石器时代，第二是表现方式即经济革命，以此再从选项中抽取对应选择项，判断对错，得出结论，“农耕和驯养”取代“采集和狩猎”的进程，被称为“农业革命”。
【类题拓展】近代西方三次经济革命
第一次工业革命后，首先是英国的经济发展，成为世界工厂。然后是法国、德国，还有美国。而发展中国家此时却在经济落后中徘徊挣扎。
第二次工业革命之后，美国、德国超过英国，还有日本的快速发展。对亚非拉的资本输出。亚非拉民族民主运动开始第三次工业革命，发达国家恢复飞速发展。亚非拉国家开始利用新的科技革命发展本国经济。
2.（2010·上海单科·T4）春秋战国时代，诸子百家讲政治时大多站在民众一边，替天下百姓打算，唯有一家与其他各家不同，为君主作参谋，专替君主打算。这一家是（ ）
A．儒家 B．法家 C．道家 D．墨家
【命题立意】本题主要考查春秋战国时期诸子百家的思想观点及其代表的社会阶层，难度不大。
【规范解答】选B。由“为君主作参谋，专替君主打算”得出结论，这一家代表了君主的利益，法家主张“以法为本”来治国，法制的对象是广大臣民，除国君以外，不论贵贱，一律要受法的约束，“法不阿贵”。对照一下选项，不难做出判断。
【类题拓展】儒家代表世卿世禄阶级
法家代表新兴地主阶级(当时先进生产力的代表)
墨家代表小生产者、平民的利益,因此主张“尚贤”“兼爱”“非攻”
道家代表没落贵族阶级
3.（2010·四川高考.T12）丝绸之路是汉代中外交流的见证。图7中①所示中国通往南亚、中亚的交通要冲是（ ）

A．葱岭 B.玉门关 C.大宛 D.安息
【命题立意】本题以丝绸之路的地图为切入点,考查了学生对丝绸之路所经之地的再认再现。此题以史地结合的基本能力立意，难度不大，是近年试题常规题型命制的重点知识。
【规范解答】选A。本题考查丝绸之路的路线，由题干提供的四个选项：葱岭、玉门关、大宛、安息，可分析玉门关在阳关南面；大宛在①位置的西北方向，安息在大月氏以西。
【类题拓展】张骞通西域与丝绸之路和对外交往关系
张骞通西域开辟了西汉与西域各地联系的通道，为西域都护的设立创造了条件，西域都护又为丝绸之路的开通创造了条件。丝绸之路架起了古代中国与南亚、西亚、欧洲交往的陆上通道；中国古代文明通过丝绸之路传播到西方，印度佛教和西方文化也开始向中国传播。
4.（2010·全国文综Ⅱ.T13）唐高祖废汉代以来通行的五铢钱，改行“开元通宝”钱，此后“开元通宝”成为历代钱币的一种范式，其原因之一是（ ）
A.确立了钱币“圆形方孔”的形制 B.采用了新的材质
C.改变了以重量定钱币名称的传统 D.铸造技术更精良
【命题立意】本题考查唐代货币史的相关知识，意在考查考生材料运用能力。中档难度。隐性考查我国当前社会热点——人民币升值问题。
【规范解答】选C。圆形方孔钱始于秦朝，A错；开元通宝钱和五铢钱都是铜钱，B错；五铢钱和此前的秦半两钱是以重量为单位作为币值，开元通宝钱打破了以重量定钱币名称的传统，C符合题意；钱币的铸造技术没有发生质的变化，D错。
【类题拓展】我国古代货币的六次重大演变
一、由自然货币向人工货币的演变：周代人们开始用铜仿制海贝，我国古代货币史开始由自然货币向人工货币演变。 
二、由杂乱形状向规范形状的演变：秦统一中国后，规定在全国范围内通行秦国圆形方孔的半两钱。 这是我国古代货币史上由杂乱形状向规范形状的一次重大演变。圆形方孔的形制，一直沿续到民国初期。
三、由地方铸币向中央铸币的演变：西汉元鼎四年（前115年），汉武帝收回了郡国铸币权，从此确定了由中央政府对钱币铸造、发行的统一管理。
四、由文书重量向通宝、元宝的演变： 唐高祖废轻重不一的历代古钱，统一铸造“开元通宝”钱。此后我国铜钱不再用钱文标重量，都以通宝、元宝相称，它一直沿用到辛亥革命后的“民国通宝”。
五、由金属货币向纸币交子的演变：北宋时纸币交子在四川地区诞生。交子不但是我国最早的纸币，也是世界上最早的纸币。
六、由手工铸币向机制纸币的演变：清朝光绪年间已开始在国外购买造币机器，开始了我国手工铸币向机制货币的重大演变。这不但标志着铸造货币的工艺发生了重大变化，而且使流通了二千多年的圆形方孔钱寿终正寝。
5.（2010·全国文综Ⅰ.T12）中国古代常用五行相生相克解释朝代更替，称作“五德”。每个朝代在“五德”中都有相应的次序。曹魏被定为“土德”，通过“禅让”代魏的西晋应为（ ）
A.金德 B.木德 C.水德 D.火德
【命题立意】本题以五行相生相克说切入, 考查古代文化常识及学生的比较分析和综合理解能力。此题主要以能力立意为主，但难度不大，符合近年各地考题的命题主流。
【规范解答】选A。古代五行相克说认为，金克木， 木克土， 土克水， 水克火， 火克金。五行相生说认为，金生水，水生木，木生火，火生土，土生金。曹魏是土德，故通过“禅让”代位取代曹魏的一定是金德。
【类题拓展】五行学说

五行学说是我国古代人民创造的一种哲学思想，以金、木、水、火、土五大元素作为构成宇宙万物及各种自然现象变化的基础，把自然界一切事物的性质都纳入这五大类的范畴。五种元素在天上形成五星，即金星、木星、水星、火星、土星，在地上就是金、木、水、火、土五种物质，在人就是仁、义、礼、智、信五种德性。
6.（2010·全国文综Ⅱ.T14）南朝梁昭明太子萧统编纂的文学总集《文选》在唐代备受青睐，宋初仍有“《文选》烂，秀才半”之说，这一现象产生的直接原因是（ ）
A.儒学丧失了独尊地位 B.进士科主考诗赋策论
C.社会上书籍极为匮乏 D.唐朝人喜爱南朝文化
【命题立意】本题从古代文学发展的现象入手，意在考查考生综合分析问题的能力；中档难度，与近年高考中出现的英国议会题、唐朝进士科比明经科更受重视等命题方式一致。
【规范解答】选B。《昭明文选》，又称《文选》，是中国现存的最早一部诗文总集，由南朝梁武帝的长子萧统组织文人共同编选。儒学在唐宋一直居于独尊的地位，A错；C社会上书籍缺乏，不符合宋初实际情况；D唐朝人喜爱南朝文化与北宋无关，排除C、D。因此，答案选B。
7.（2010·全国文综Ⅱ.T12）中国古代常用五行相生相克解释朝代更替，称作“五德”。每个朝代在“五德”中都有相应的次序，汉代被定为“水德”，通过“禅让”代汉的曹魏应为（ ）
A.金德 B.木德
C.水德 D.土德
【命题立意】本题以五行相生相克说切入, 考查学生的比较分析和综合理解的能力及对古代文化常识掌握情况。此题主要以能力立意为主，但难度不大，符合近年各地考题的命题主流。
【规范解答】选D。解题的关键是理解阴阳五行相生相克的内在联系，审题时要抓住题干中的有效信息。五行相生包括“金生水，水生木，木生火，火生土，土生金”，五行相克包括“木克土，土克水，水克火，火克金，金克木”。朝代的更替适用相生还是相克的关系取决于两个朝代之间是顺利取代还是被推翻的关系。汉代是水命，土克水，故取代汉代的曹魏一定是土德。因此，答案选D。
8.（2010·上海单科.T5）西欧中世纪庄园和东汉后期庄园的共同点是（ ）
A．主人和农民之间有雇佣关系 B．具有商品货币关系
C．有自营地和份地的区分 D．自给自足的经济体
【命题立意】本题以两个不同地区的庄园为切入点，主要考查对封建经济特点的认识，难度不大。
【规范解答】选D。西欧中世纪和东汉后期同属封建时代，自给自足是中国封建社会农业的基本特点，西欧中世纪庄园同样具有这一特点。封建经济主要是自然经济，其特点：
①排斥社会分工，经济活动限制在以家庭为单位的狭小圈子里，男耕女织、自给自足是自然经济的特点。②生产形式相对封闭、墨守陈规，排斥技术进步，阻碍社会生产力的发展。③人与人之间的关系简单明了。
9.（2010·上海单科.T3）汉代以来，某地出土了数以千计的青铜重器，青铜铭文多涉及诸侯战争、土地
交换等内容。学者推断此地应是（ ）
A．夏人的活动地域 B．周朝的重要都城
C．秦朝的阿房宫遗址 D．汉初同姓王的封国
【命题立意】本题以历史现象为切入点，考查对某个历史时期的认识。主要检测的是对时代特征的全面了解程度，难度不大。
【规范解答】选B。提炼题干中的关键词：数以千计、青铜重器、铭文、诸侯战争、土地交换，结合西周时期的历史时代特征，排除A、C、D。西周是中国古代青铜器发展的重要时期。在此期间，青铜冶铸技术继续发展，铜器的数量有较大的增长，西周时期有许多铸工精湛、造型雄奇的重器传世,且多有长篇铭文,它是研究西周社会历史、文化、艺术等的重要资料。铭文是西周器的重要特征，故西周铭文对于考古学、文字学和历史学等都具有珍贵的价值。
10.（2010·重庆高考.T12）班超投笔从戎，立功西域，被封为定远侯。他在西域的主要活动有（ ）
①派甘英出使大秦 ②出使大宛、大月氏 ③任西域都护，管理西域 ④大败北匈奴，使其政权瓦解
Ａ.①②　　　　　Ｂ.①③　　　　Ｃ.②④　　　　　Ｄ.③④
【命题立意】此题以《汉书》对班超的部分记载为切入点，考查知识点是班超在西域的活动，考查学生的基础知识再认再现与史论结合能力，此题难度不大，此题型是各市地高考的常规题型。
【规范解答】选B。班超立功西域，被封为定远侯，突出了他对西域的贡献。①派甘英出使大秦是他担任西域都护后的一项重大举措；②出使大宛、大月氏是张骞的活动；大败北匈奴，使其政权瓦解的是窦固、窦宪。
11.（2010·重庆高考.T13）文献记载：“钢铁是杂炼生（生铁）鍒（熟铁）作刀镰者。”此文献提到的金属冶炼技术发明于（ ）
A.春秋战国时期 B.两汉时期 C.魏晋南北朝时期 D.隋唐时期
【命题立意】此题以新材料为切入点考查古代炼钢法，考查材料运用能力。试题难度不大，但学生如果不能牢固掌握基本知识容易做错。此类型题目在高考中经常出现。
【规范解答】选C。材料所说“钢铁是杂炼生（生铁）鍒（熟铁）”是古代冶炼方法中的灌钢法，这一冶炼技术出现在魏晋南北朝时期。中国古代的冶炼业发展与生产生活关系：商周时期：青铜铸造是商朝和西周手工业的主要生产活动；商朝青铜铸造规模大，西周青铜产品趋向生活化。春秋战国时期：我国人民创造了铸铁柔化处理技术，在军事上和生产中广泛应用；青铜铸造工艺有新的创造，出现了金银错技术，主要体现的是在生活中的应用。魏晋时期：灌钢法，北魏相州以制造军刀著称；百炼钢技术相当成熟。明清时期：佛山遵化等地冶铁规模化生产。
12.（2010·上海单科.T6）一个唐朝商人从长安出发，沿着丝绸之路的陆路通道行走。途中可以与他进行商品贸易的国家或地区有（ ）
A．西域、大食、波斯
B．大食、波斯、新罗
C．西域、日本、大食
D．波斯、新罗、日本
【命题立意】本题主要考查的是对古代丝绸之路路线的了解，难度一般。
【规范解答】选A。B新罗即现在的朝鲜半岛，不在丝绸之路上；C、D中的日本也不在丝绸之路上。丝绸之路是从长安往西到达欧洲的陆上通道。故排除B、C、D，选A。
13.（2010·四川高考.T13）隋唐时，中印交流促进了双方文化的发展。下列人物中为此做出了重大贡献的是（ ）
A.甘英 B.玄奘 C.一行 D.鉴真
【命题立意】此题以隋唐人物促进中印文化交流为切入点，考查隋唐对外友好交往。此题以基础知识的再认再现为主，难度较低，属于常规题型，命制内容是重点知识。
【规范解答】选B。在中印友好交往中做出杰出贡献的有两位——高僧玄奘和义净，而这二人又以玄奘最为有名。甘英是在东汉出使大秦，没有到过印度；一行是隋唐时期对天文历法做出杰出贡献的人物，没有到过印度；鉴真是隋唐时期对中日友好交往做出杰出贡献的人之一。故A、C、D排除，选B。
【类题拓展】隋唐的繁荣与对外交往关系
隋唐时期社会政治稳定、经济繁荣、文化高度发达，促进了隋唐时期的对外交往，扩大了我国文化的世界影响，东亚的日本、朝鲜学习唐朝的政治、经济制度和文化，促进了其社会转轨。中外文化交流的影响是双向的，也促进了隋唐文化的进一步发展。
二、非选择题
14.（2010·上海单科.T33） 曹墓之争
2009年12月，河南安阳发现一座东汉大墓，一些学者依据该墓的规模、形制、遗物及文献记载等，认定这是曹操墓，由此引发了各界热议。
材料一　　 材料二
学者持有的另一种意见
此项研究在众多证据的支持下公布学术成果，似乎并无不妥，之所以招来众多质疑，是因为学界存在着抄袭造假的现象，影响了公众对学术成果的信任度。
学者质疑的主要理由
√ 刻有“魏武王”的石枕是从盗墓者手中缴获的；
√ 曹操生前常把自用的石枕等赐予近臣；
√ 文献中对曹墓方位的记载十分复杂，与该墓所处的地貌、地形不太相符。

问题：（10分）
（1）此事之所以引起社会广泛关注，原因之一在于墓主曹操是一位重要的历史人物。请你列举两项与曹操有关的史实。（2分）
（2）从材料一来看，质疑者的依据是什么？（4分，不得摘抄原文）
（3）根据材料二，你认为史家怎样才能增加学术可信度，写出信史？（4分）
【命题立意】此题密切结合了当前考古学热点——曹操安阳墓的发掘，也是社会热门话题之一——曹墓之争，考查学生对史学方法 “二重证据法”和“史德”的认识。这是旧课程标准省市和很多新课程标准省市都没有涉及或没有系统涉及的内容。
【规范解答】本题主要考查的角度有：用文献与考古相互印证的方法探究历史；三国鼎立；中国史学的发展。（1）基于历史事实的回答很简单。（2）要了解获取材料的各种途径(如考古发现、文献阅读、调查访问等)；及如何判断材料的真实性、权威性和可靠性。（3）考查史学家应具备的素质，一是知识与能力;二是史德，二者缺一不可。
【参考答案】
（1）答案1；基于历史事实的回答。（2分）
•赤壁之战、屯田
其他答案：出自小说等的虚构情节。（0分）
（2）对史料性质的分析（2分）
答案1：区分了证据的来源或判断证据的真实性、权威性和可靠性。（2分）
•石枕等都不是直接证据，是二手材料
•考古上还未找到直接可以确证曹操身份的资料
答案2：基本抄材料。（1分）
其他答案。（0分）
对考证方法的分析（2分）
答案1：从文献与考古一致性的角度进行分析。（2分）
•没有达到两重证据的印证
•文献记载复杂，与考古地点不吻合
答案2：缺少相互印证或一致性的含义。（1分）
•文献记载复杂
其他答案。（0分）
（3）知识能力层面（2分）
答案1：完整回答文献“三长”。（2分）
•史学家应具备史才、史学、史识
答案2：回答不完整。（1分）
•史学家应具备史才、史识
其他答案：笼统回答。（0分）
•史学家应具备科学方法、理论
道德品行层面（2分）
答案1：准确写出“史德”这一关键词。（2分）
其他答案：笼统回答。（0分）
•史学工作者应具有职业道德。
15.（2010·全国文综Ⅰ.T39）（60分）分析图文资料，完成下列各题。（注意：在试题卷上作答无效）

（1）根据材料一并结合所学知识，概括指出决定隋唐定都长安的主要因素。（6分）
（4）根据材料一并结合所学知识，分析隋唐时期洛阳成为“二京”之一的原因。（14分）
【命题立意】本题以古代长安和洛阳的发展切入，体现了对考生综合运用材料能力的考查，中档难度，涉及的知识包括隋唐定都长安的原因、隋唐时期洛阳经济发展原因等。
【规范解答】第（1）问解答时首先正确解读材料一的相关内容，陈述关中的政治、地理、经济优势等进行说明。第（4）问提炼材料信息，联系洛阳地理位置及其他优越条件等归纳说明即可。
【参考答案】

【类题拓展】中国的古都
中国古代都城是中国历史的缩影，因为任何一个国家都有一个国家的历史。而探讨国家历史的起源，往往是从都城开始的。20世纪初，中国提出了一个叫“五大古都”说，指西安、北京、洛阳、南京和开封。到了20世纪五六十年代，开始有了“六大古都”之说，原“五大古都”加了个“杭州”，杭州就是南宋时期的临安。到了八十年代，又加了一个叫“安阳”，称“七大古都”。郑州商城发掘之后，古都学会又将其定为“中国第八大古都”。
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