九年级科学下册 2.2、2.3 种群和生物的群落（3）教案 （新版）浙教版-（新版）浙教版初中九年级下册自然科学教案.doc

种群和生物群落第3课时
一、教学要求
1.了解非生物因素的概念。
2．理解环境对生物的作用。
3.了解生物生命活动对环境的影响。
4.了解生物对环境适应的特殊方法：保护色、警戒色、拟态。
5.了解生物群落内种间和种内生物间的关系。
二、教学重点
1.非生物因素和非生物因素对生物的影响，生物对环境的影响。
2.生物生命活动对环境的影响，生物对环境的适应。
3.生物群落里种内生物间的关系和生物群落里种间生物间的关系。
三、教学难点
1.非生物因素对生物的影响和生物的适应性。
2.生物的保护色、警戒色、拟态的概念及区别。
3.生物群落内种间生物间的关系。
四、教学过程
复习引入：

1．在一定生活环境中的所有生物种群的总和叫做生物群落，简称群落。
2．生活在一定自然区域内 的所有植物的总和，称为植物群落
。覆盖在地球表面的植物的总和，称为植被
。
3．在群落中起主导作用的是 (　　C　)
A、微生物 B、动物
C、植物 D．动植物
一、生物与环境的相互作用
读图：环境对植物的影响。
思考：这些图中植物的形态为什么会发生这样的变化？主要受到环境中哪些因素的影响？

影响植物的环境中的因素
旗舰树
空气（风），阳光
向窗外生长的植物
阳光
茂密的热带雨林
温度，水
沙漠中稀少的植物
水，土壤
上述现象说明：
1.所有的生物都生活在一定的环境中，植物分布受气候的影响，动物的分布又往往取决于植物。
2.影响生物分布、形态和生理等的因素叫生态因素，生态因素分为非生物因素和生物因素。
3.非生物因素是指生物生活环境中的阳光、温度、空气、土壤、水等环境因素。
思考：（1）你还能举例说明环境中的非生物因素对生物的影响吗？
动物的换毛、换羽、迁徙和洄游，蚯蚓对土壤的影响等都离不开非生物因素对生物的影响。
。
（2
（2）你能用实例来说明生物适应环境的普遍性吗？
师：如仙人掌叶刺、肉质茎——适应干旱沙漠的结果。
虫媒花 鲜艳，甜 吸引昆虫
风媒花 干，轻，多 能随风飞舞
思考：除上述例子外，生物还具有哪些特殊的适应环境的实例？
生物适应环境的特例：
生物适应栖息环境具有的与环境色彩相似的体色
（1）保护色 特色：体色与环境色彩一致
作用：有利于御敌和捕食
某些有恶臭或毒刺的动物所具有如鲜艳的色彩和斑纹
（2）警戒色 特点：色彩鲜艳容易识别
作用：示警，利于动物的自我保护
某些生物的外表形状或色泽斑与其他生物或非生物非常相似的状态
（3）拟态 特点：外表形状或色泽斑与环境中的某个参照物相似
作用：迷惑天敌，有利于御敌和捕食
二、生物之间的关系
1.种内关系
（1）种内互助：群体生活的种群内部分工合作（如蚂蚁、蜜蜂等）
（2）种内斗争：同种生物个体之间为争夺食物、空间或配偶相互之间发生争斗。
意义：对种群的生存是有利的，能使后代优良。
2.种间关系
（1）共生：两种生物生活在一起，相互依赖，彼此有利，而一旦离开一方另一方不能生存。
（2）寄生：一种生物寄居在另一种生物体内或体表，从中吸取营养，一方获利，另一方受害。
（1）竞争：两种生物生活在一起，争夺资源、空间而发生斗争。
（2）捕食：一种生物以另一种生物为食的现象。
课堂小结
生物与环境的相互作用
影响生物的分布、形态和生理等因素叫生态因素。
非生物因素 阳光,温度,空气,水,土壤等环境因素
1、 生态因素 种内关系
生物因素
种间关系