江苏省常州市武进区礼嘉中学九年级物理下册 电磁转换教案 苏科版.doc

江苏省常州市武进区礼嘉中学九年级物理下册 电磁转换教案
一、教学目标：
1、 对本章知识进行整理和比较，突出重点知识的重要性和难点知识的突破性。
2、 学会综合运用磁体的磁场以及电流产生磁场等知识和规律来解决问题。
3、 学会运用对比和类比的方法来归纳知识的好处，能根据已学的知识来探究新问题。
4、 对中考常见知识的体验，提高分析问题的能力，促进理论与实践的结合。
二、教学重、难点：
1、能灵活运用安培定则来判断螺线管磁场方向、电流的方向等。
2、掌握影响磁场方向、受力方向、感应电流方向的因素，学会如何增强磁场大小，受力大小等。
3、通过能量为主线掌握电动机、发电机能量转化规律以及电能在生活中的重要运用。
三、教学方法：
1、讲授与训练综合
四、教学内容：
①电磁转换三大实验的对比
原理对比
电流的磁场
磁场对电流的作用
电磁感应现象

实验示意图

物理学家

安培

发现时间

19世纪初

属于国家

实验现象
小磁针偏转

实验结论
通电导线周围存在磁场

方向关系
与电流方向有关

运 用
电磁铁

原 理
通电导线周围存在磁场

示意图

方向关系
与电流方向有关

大小关系
与电流大小和线圈匝数

能量转换

②安培定则的运用：
必备知识：用 手握住螺线管，让弯曲的四指与 方向一致，则大拇指所指的方向就是螺线管的 极，这种判断方法称为安培定则。
例题1、（09兰州）请你在图15中，标出小磁针的 N、S极及通电螺线管周围的磁感线方向。
例题2、根据图中小磁针N极的指向，标出通电螺线管电源的“＋”、“－”极。
例题3、根据图中小磁针N极的指向，画出通电螺线管线圈的绕法。
N

③电磁铁的特点是：
电磁铁的磁性有无完全可以由 来控制；
电磁铁磁性的强弱可以通过调节 来控制；
电磁铁的N,S极以及周围的磁场方向可以由 来控制。
P
A
S
例题1、如图所示的螺线管通电后，悬挂软铁块的弹簧被拉长，当互动变阻器的滑片P向右滑动时，弹簧的长度及电流表的示数变化情况是（ ）
A．弹簧被拉伸得越长，电流表示数变小
B．弹簧缩短，电流表示数变大
C．弹簧缩短，电流表示数变小
D. 弹簧被拉伸得越长，电流表示数变大

④电磁继电器的工作原理
必备知识：电磁继电器的工作电路分为 电路和 电路，可以用 、 来控制 、 并能实现遥控和生产自动化。
例题1、如右图所示是一种水位自动报警器的原理示 意图，当水位达到金属块A时，出现的情况是（ ）
A、红灯亮 B、绿灯亮
C、红、绿灯同时亮 D、红、绿灯都不亮
(没有电源)
⑤电磁感应现象与发电机特点
必备知识：闭合电路的 （一部分/全部）导体在磁场中做 运动时，导体中就会产生感应电流。发电机就是利用 原理发电的。
例题1、（09江苏）在如图所示的实验装置中，用棉线将铜棒ab悬挂于磁铁N、S极之间，铜棒的两端通过导线连接到电流表上．当ab做切割磁感线运动时，能观察到电流表的指针发生偏转．利用这一现象所揭示的原理，可制成的设备是（ ）
A．电熨斗 B．电动机
C．电磁继电器 D．发电机
[

例题2、如图a表示垂直于纸面的一根导体，它是闭合电路的一部分，它在磁场中按箭头所指的方向运动时，不能产生感应电流的是（ ）
S
N
S
N
S
N
S
N

A. B. C D.

⑥实验探究和综合运用
（09江苏）某兴趣小组在研究扬声器结构时，发现扬声器中有一个环形磁体，他们不知道环形磁体的磁极分布情况，于是几位同学提出了以下三种猜想：
猜想1：磁极呈横向分布（例如图甲，左侧为N极，右侧为S极）．
猜想2：磁极呈轴向分布（例如图乙，上面为N极，下面为S极）．
猜想3：磁极呈上中下分布（例如图丙，上下面为N极，中部为S极）．

（1） 根据所学知识，他们经过讨论，断定猜想3是错误的．你认为他们判断的依据是
。
（2）为了验证其他猜想，他们用细线将环形磁体水平悬挂起来（如图 丁所示），结果观察到磁体在任意位置都能保持静止。这说明猜想 是错误的，原因是
。
（3）请设计一个简单实验，验证剩下的一个乙猜想是否正确，简述你的实验方案．
主要器材：
简要做法：

如何判断：

⑦课后巩固
挑战自我：物理补充习题册P25-28习题1-14题，请在10min之内完成！

总结与反思：（我今天学会了哪些？我还有哪些问题不懂？）