九年级科学上册 2.5 物质的转化（第5课时）教案 （新版）浙教版-（新版）浙教版初中九年级上册自然科学教案.doc

物质的转化
教学目标
1、 进一步了解酸、碱、盐和氧化物的化学性质及相互间的关系；
2、 能根据物质的特征反应进行物质的鉴别；
3、 进一步体验科学家通过实验研究物质性质的方法。
教学重点
1、 利用物质转化的规律寻找物质制取的途径；
2、 利用所学知识学会对物质的鉴别、甚至鉴定。

教学难点
利用所学知识学会对物质的鉴别、甚至鉴定。

教学准备
氯化钡溶液，硝酸银溶液，稀硝酸，碳酸钠溶液，
紫色石蕊试液，酚酞试液，蒸馏水，试管 6 支。

教
学
过
程
【复习】
一、 实验方法
（一） 物理方法
依据物质的物理性质（颜色、气味、状态、溶解性、溶于水是否放热等）的差异性分析。
1. 颜色
2. 气味
3. 溶解性
（学生回顾，教师补充）
（二） 化学方法
根据物质的化学性质的差异性分析，即根据化学反应时产生的不同现象或产物进行分析，将已知的多种物质逐一区分开来。
1． 利用酸碱性
2． 生成的气体
3． 生成的沉淀
4． 气体燃烧
（学生各抒己见，教师补充）
【新课】
二、 实验步骤
一般为：取样→操作→ 现象→ 结论
1、分别取少量样品
2、滴加检验的试剂
3、观察记录实验的现象
4、分析得出结论
操作方法
物理方法：观颜色、闻气味、溶解性、蒸发。
化学方法：加热分解法、测PH值法、指示剂法、
点燃法、加入化学试剂法、
不用其它任何试剂法（互相反应）
三、 分小组实验
1．鉴别下表中的各对物质。
被检物质
所用试剂
现象与结论
方程式
稀盐酸与稀硫酸

食盐水与稀盐酸

烧碱溶液与石灰水

（先分析方法，再小组实验，再汇报结果）
2.课本64页第2题

【小结】
实验讨论：1．以上物质的鉴别方法是否只有一种？
还可以用其他方法加以鉴别吗？
2．你的实验结果是否与其他组的同学不同？请找出原因。
3. 只用一种试剂鉴别氯化钠、盐酸、氯化钡三种无色溶液？

【课堂练习】见课件

修正策略

作业布置

教学反思

注：备课中打“*”号的内容为拓展层次的教学内容。修正策略和教学反思用红色字体。