1、19.2家庭电路中电流过大的原因教学目标 （一）知识与技能 1知道家庭电路中电流过大的两个原因。 2了解保险丝的材料特点，理解保险丝是如何起保险作用的。 3会解决有关家庭电路的简单问题。 （二）过程与方法 1通过理论分析和实际观察、体验，学习物理知识。 2尝试应用已知的科学规律解释具体问题，获得初步的分析概括能力。 （三）情感态度与价值观 树立理论联系实际的思想，培养将科学技术应用于日常生活的意识。教学重难点 1.教学重点：家庭电路中电流过大的原因。 2.教学难点：保险丝的工作原理。教学过程 1复习提问，引入新课 (1)问：照明电路由哪几部分组成？保险丝用什么材料制成？在电路中起什么作用？（分
2、别请学生回答） (2)问：同学们的家庭电路中有过保险丝被烧断的情况吗？ 请说“有”的一位同学说明是在什么情况下被烧断的。 (3)引入新课：保险丝被烧断，说明电路中的电流过大，那么是什么原因引起家庭电路中的电流过大的呢 2进行新课 (l)短路是引起电流过大的一个原因 演示短路实验 出示家庭电路示教板。 A给示教板接通电源，闭合开关灯亮，然后断开电源； B把示教板尾部的火线零线搭接在一起，造成短路，再给示教板通电，观察到：在通电的瞬间同时听到“啪”的一声响，保险盒火花一闪，灯并未被点亮。教师拔出保险盒盖给学生看，保险丝已被熔断。 C断开电源，排除短路，给保险盒盖换好保险丝，再通电，灯又亮了。 问：
3、通过此实验，你知道了什么？学生答：由实验知道，短路时，电路中电流过大，使保险丝熔断，但灯没有烧坏。 分析 教师在黑板上画出图1，再画出等效的图2，然后引导学生分析： 问：火线、零线搭在一起，形成短路后，在BD之间形成两条支路，那么BD之间的总电阻是多少？ 导线的电阻很小，几乎为零，所以总电阻很小，几乎为零。 问：干路中的保险丝为什么会被熔断？ 干路中的电流很大，这就是连在干路中的保险丝被熔断的原因。问：发生短路时，通过灯的电流也是很大吗？ 从并联电路的两条支路中的电流分配情况引导学生认识，干路中的绝大部分电流经过B、D间的导线，在灯泡中几乎没有电流通过。 指出：所谓短路就是电流没有经过用电器而
4、直接构成通路。排除短路故障后，用电器仍能正常工作。 短路的危险和哪些情况下会发生短路 讲述：发生短路时，通过导线的电流是正常时的几千倍，而产生的热量又是跟电流的平方成正比，所以短路会使导线迅速变热，甚至使电线的绝缘皮燃烧起来，造成大事故，因此在生活用电中要尽可能避免短路的发生。 让学生分析：家庭电路中在哪些情况会发生短路。学生可能答：装修电路时不细心，使火线和零线直接连通。灯座、插座的两个接线柱接线不好，而使火线与零线相碰等。 教师小结，刚才从实验观察和理论分析上都说明，发生短路是电路中电流过大的一个原因，要安全用电，必须避免发生短路。 (2)用电器总功率过大 演示课本上图10-9的实验。 出
5、示家庭电路示教板，在干路上串联一个交流电流表（课前就把它接好），电路中有额定功率分别为100瓦和60瓦的两只白炽灯。闭合开关1，使100瓦的灯亮，请一同学读出电流表的读数I。 B闭合开关2，使60瓦的灯也亮，请一同学读出电流表的读数l。 C在插座中插入一只60瓦的台灯，请一同学读出电流表的读数l。 小结：从实验看到，逐渐增加并联的灯泡数，电流表的示数逐渐增大。说明干路中的电流随用电器总功率的增大而增大。 继续演示实验。 将台灯换上一只500瓦的电炉。这时听到“啪”的一声响，灯全熄了，同时看到电流表的指针偏转较大幅度后又指向零。学生从中可以知道，是由于电路中电流过大，使保险丝又断了。 带领学生计
6、算刚才三盏灯都亮时，通过保险丝的电流。教师引导 再让学生自己计算换上一只500瓦的电炉时，通过保险丝的电流。请一同学上黑板计算（I=3安），其他同学在作业本上做，教师巡迴检查。 引导学生比较两次计算结果，分析得出：A总功率越大，干路中的电流越大，总功率过大，保险丝熔断，B计算通过保险丝总电流 出示写有例题的小黑板，和学生共同分析计算。 例题：某家庭电能表上标着“220V 5A”字样，电路中接入40W的电灯5只，70W的彩电一台，100W的电冰箱一台，700W电饭锅一只。在这些用电器同时使用时，能否再接上一只500W的热得快？（不能接） 指出：居民楼里若同时使用几个大功率的用电器，楼里的总保险丝会熔断，使整个楼断电。因此为了节约用电，也为了不给大家带来断电的麻烦，家庭电路中不宜同时使用几个大功率的用电器。 教师小结：家庭电路用电器总功率过大是电路中电流过大的另一个原因。 小结 布置作业
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