资源描述
化学式计算
教学
目标
知识与技能：能熟练应用化学式计算的五个公式及其变式
过程与方法：能灵活处理部分与整体之间的转化关系。
情感态度与价值观：培养学生严谨的学习态度
教 学
重 点
难 点
教学重点：化学式计算 教学难点：部分与整体之间的关系
教学
资源
伴你学
教法与学法
小组合作，讲练结合
通案内容设计
个案内容设计
教
学
内
容
一、目标定向
1、（1）理解化学式概念的涵义，掌握一些简单的化学式的书写和读法。
（2）了解相对分子质量的概念。
（3）初步掌握根据化学式的计算。
2、
（1）培养学生将化学概念与数学计算相结合的思维方法。
（2）熟练计算技能，提高化学计算能力。
二、自学尝试
1、回顾：
化学式量、质量之比、质量分数的计算方法
计算某元素质量的方法
2、新授
类型一：一定质量的物质与一定质量的元素之间的相互换算
（1）160吨硝酸铵[NH4NO3]中含有多少克氮元素？
（2）100克含碳酸钙（CaCO3）90%的石灰石中含有多少克碳元素？
（3）90千克含硝酸铵（NH4NO3）90%的硝酸铵样品中含有氮元素多少千克？
（4）多少克Fe2O3中含有72克铁元素？
三、小组合作
交流答案，相互答疑
四、展示交流
展示疑难点，相互讲解
总结公式：
元素质量=物质的质量*质量分数
物质的质量=元素的质量/元素的质量分数
五、教师引领
类型二：根据物质中元素的质量比和元素质量分数推导物质的化学式及其元素的化合价
（1）某种铁的氧化物中铁元素与氧元素的质量比为7：3，则这种铁的氧化物的化学式为 ，铁元素的化合价为 。
（2）某种由碳氢两种元素组成的化合物中碳元素的质量分数为75%，则这种化合物的化学式为 。
注意：明确化学式中角标数字的意义；元素符号之间用“＋”号；元素符号与数字之间用“*”号。
六、当堂训练
导学案习题
七、反馈检测
导学案反馈检测
一、目标定向
1、（1）理解化学式概念的涵义，掌握一些简单的化学式的书写和读法。
（2）了解相对分子质量的概念。
（3）初步掌握根据化学式的计算。
2、
（1）培养学生将化学概念与数学计算相结合的思维方法。
（2）熟练计算技能，提高化学计算能力。
二、自学尝试
1、回顾：
化学式量、质量之比、质量分数的计算方法
计算某元素质量的方法
2、新授
类型一：一定质量的物质与一定质量的元素之间的相互换算
（1）160吨硝酸铵[NH4NO3]中含有多少克氮元素？
（2）100克含碳酸钙（CaCO3）90%的石灰石中含有多少克碳元素？
（3）90千克含硝酸铵（NH4NO3）90%的硝酸铵样品中含有氮元素多少千克？
（4）多少克Fe2O3中含有72克铁元素？
三、小组合作
交流答案，相互答疑
四、展示交流
展示疑难点，相互讲解
总结公式：
元素质量=物质的质量*质量分数
物质的质量=元素的质量/元素的质量分数
五、教师引领
类型二：根据物质中元素的质量比和元素质量分数推导物质的化学式及其元素的化合价
（1）某种铁的氧化物中铁元素与氧元素的质量比为7：3，则这种铁的氧化物的化学式为 ，铁元素的化合价为 。
（2）某种由碳氢两种元素组成的化合物中碳元素的质量分数为75%，则这种化合物的化学式为 。
（3）某种化合物由A、B两种元素组成，其中A、B两种元素的质量比为21：8，A、B两元素的相对原子质量之比为7：2，则这种化合物的化学式为 。
（4）某+3价的金属元素与氧元素组成的化合物中，它与氧元素的质量比为9：8，则这种金属元素的相对原子质量为 ，这种金属元素的名称为 。
注意：明确化学式中角标数字的意义；元素符号之间用“＋”号；元素符号与数字之间用“*”号。
六、当堂训练
导学案习题
七、反馈检测
导学案反馈检测
板
书
设
计
物质组成的定量表示
物质的质量=元素的质量/元素的质量分数
元素质量=物质的质量*质量分数
课外作
业布置
必作
伴你学12-17
选作
导学案巩固与补充
教后心得
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