1、第3节 直线运动【教学目标】：1、通过探究活动认识匀速直线运动及其规律2、了解变速直线运动定义及其判断方法3、能用（平均）速度公式进行简单计算【教学重点及难点】：认识匀速直线运动及其规律【教学用具】：长约50cm，内径约为1cm的玻璃管、秒表一块、适量的水、坐标纸【教学过程】【要点1】：匀速直线运动【活动】：研究充水玻璃管中气泡的运动规律【演示实验】：在玻璃管中充满水，管内留有一小气泡，使玻璃管翻转后竖直放置，让学生观察气泡的运动情况【思考】：如何测出气泡通过10cm、20cm、30cm、40cm所用的时间？【活动】：在书中坐标纸上画出气泡运动的时间和路程的关系图像。【总结】：气泡运动的规律：
2、气泡在上升一段路程后，运动的路程和时间近似成_，运动的速度可以看做是_的。 _的直线运动叫匀速直线运动。是一种最简单的运动形式。 做匀速直线运动的物体，在相等的时间内通过的路程是_的。匀速直线运动并不常见，我们可以把一些运动近似地看成是匀速直线运动。例如：滑冰时停止用力后的一段滑行，站在商场自动扶梯上的顾客的运动等等。【活动】：画出匀速直线运动路程和时间图像，速度和时间图像。St0vt0 注意：在匀速直线运动中，速度与路程、时间_（有关或无关）。【要点2】：变速直线运动【活动】：根据苹果下落的频闭照片，判断苹果是不是做匀速直线运动？ _【总结】：_的直线运动叫做变速直线运动。 用_粗略地描述变
3、速直线运动的物体运动的快慢。【活动】：测平均速度所用的工具_和_。【例题】：一列长为360m的火车匀速穿过一条长1800m的遂道，测得火车完全通过遂道需要108s。求：（1）火车的运行速度。（2）火车全部在遂道内运行的时间。 【要点3】：能量 空气的流动形成风，它可驱动风力发电机产生电能；湍急的河水能使小船顺流而下，这些都说明了运动的物体具有能量。_叫做动能。【作业】1、速度是用来表示物体_的物理量。2、一个做匀速直线运动的物体，在1min内通过的路程是 120m，则它的速度为_m/s，其物理意义为_。3、一个做匀速直线运动的物体，在4s内通过的路程是 20m，则它在前2s的速度一定是( )A
4、、80m/s B、10 m/s C、5 m/s D、无法判断4、善于匀速直线运动的速度公式 v=s/t ,下列说法正确的是( )物体运动的速度v越大，通过的路程s越长物体运动的速度v越大，所用的时间t越少物体运动的速度与路程成正比，与时间成反比物体v由s/t决定，但与s、t的大小无关5、下列速度，按大小排列的顺序是( )(1)运行中的火车的速度是72km/h (2)高速公路上飞驰的轿车的速度是1.8km/min (3)草原上狂奔的猎豹的速度是28m/sA(1) (2) (3) B(3 ) (2) (1) C(2) (3) (1) D(1) (3) (2)6、一辆在平直公路上行驶的汽车，在第1h
5、内通过的路程是80km，在第2h内通过的路程是80km，在第3h内通过的路程还是80km，小华说该汽车在这3h内一定做匀速直线运动，小明则认为汽车在这3h内不一定做匀速直线运动，他们谁说得对？谈谈你的看法。【能力提高】7、小明跟爸爸坐火车去旅游，为了测定火车行驶中的平均速度采用了如下方法：从听到车轮与钢轨连接处发生第一次碰撞起计数，结果在1min内听到了25次碰击声，爸爸告诉小明钢轨每一根长25 m ,则这段时间内火车行驶的速度是多大？8、一物体做匀速直线运动，它在前5s内通过的路程是10 m，在接下来的10s内通过的路程是25m，在最后5s内通过的路程是16m。(1)分别求出它在前5s，最后
6、5s和全程的平均速度。(2)通过你的计算结果说明，为什么说到平均速度必须指明是在哪一段时间或哪一段路程的。9、一著名运动员在百米赛跑中,起跑时的速度是9m/s,最后冲刺时的速度是12m/s,如果他的成绩是10s,则他全程的平均速度_m/s=_km/h10、用卷尺和秒表测一个人跑步的平均速度时,4位计时员记录了这个人跑步通过10m、20m、30m、40m处的时间,并记录在下表中:路程(m)10203040时间(s)3.25.26.79.2根据上面的数据,计算出在各段路程上,这个人跑步的平均速度:(1)从起跑到10m处是_m/s (2)从10m到30m处是_m/s(3)从30m处到40m处是_m/s 11、一名同学家到学校的距离是1800m,一天早上他骑车从家出发以5m/s的速度向学校驶去,当行驶到了1000m后,自行车突然扎带坏了,为了不迟到,他锁上自行车立刻向学校走去,速度是1.5m/s,则他从家到学校的平均速度是_m/s.4.汽车从A城开往B城,全程所用的时间为2小时,前一个小时汽车的平均速度为40km/h,后一个小时的平均速度为60km/h,那么汽车全程的平均速度为多少米每秒?【作业】【教学反思】
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