山东省邹平县实验中学八年级物理上册 6.1 质量教案 （新版）新人教版.doc

课 题课 时本学期第 课时日 期本单元第1 课时课 型新授主备人复备人审核人感知目标学 习目 标知识目标1、 初步理解“物质的量”的含义2、 初步认识质量的概念，知道质量的单位3、 了解天平的构造，掌握天平的使用方法 能力目标1、 体验一些物体的质量，对一些常见物体的质量有估测的能力2、 通过用天平测量常见的固体和液体的质量，掌握天平的使用方法3、 通过观察、实验，认识质量是不随物体的形状、状态、空间位置而变的物理量情感目标1、 通过天平使用的技能训练，培养学生严谨的科学态度与协作精神2、 通过对物质质量的测量，获得成功的喜悦重 点难 点重点：质量的单位和用天平来测质量难点：正确使用天平测量固体和液体的质量中 考 撷 要三年以来，中考试题中出现的质量的考点比较多对本节知识的考查，出现最多的题型是实验题，其次是填空与选择题正确使用天平测量质量是考查的重点 器材天平教师活动学生活动设计意图复备标注启动课堂课前感悟一、课前感悟 1、物体所含_的多少叫质量，通常用字母_表示质量的单位是_，符号是_ 2、天平是测_的常用工具，天平的两臂长度相等因此，当两个盘中物体的质量_时，天平就会_如果一个盘中是质量未知的物体，另一个盘中是质量已知的砝码，天平_后，砝码的质量就是被测物体的质量在学生自学本章的基础上理解本章学习内容大部分学生在课前已经预习了本章内容，对本章有所了解，在此基础上，让学生回忆本章知识点引入新课问：自行车是用哪些材料制成？答：钢、铁、橡胶等材料制成的，一般我们把自行车称为物体，钢、铁、橡胶等称为物质。这样我们可以说：自行车这个物体是由钢、铁、橡胶等物质构成的，其它物体如：铁钉、铁锤、桌子、凳子等也都是由物质构成的。学生讨论回答通过举例让学生明白物质和物体的不同6.1 质量教师活动学生活动设计意图复备标注自学导航1 质量（1）对实物的观察，引入质量的概念铁钉和铁锤含有铁这种物质的多少不同，桌子和凳子含有木这种物质我多少不同，物理学里为了表示这性质就引入的质量这个物理量。质量是表示物体所含物质的多少。用符号：“m”表示。（2）举例说明物体的质量不随它的形状、状态、位置和温度而改变。学生通过对比找到铁钉和让学生举例认识到质量与那些因素无关培养学生抽象能力建立学生的物质世界观通过举例学生理解深刻2 质量的单位（1） 国际单位：千克（kg）（2） 其他单位：吨(t)；克(g)；毫克(mg)。（3） 进率：1吨=1000千克；1千克=1000克；1克=1000毫克。看P103表中一些物体的质量。学生阅读课本，自主完成学生阅读P103表中数据培养学生自主学习能力了解不同物体的质量3质量的测量天平（1） 介绍常用测质量的器具：案称；杆称；台称；电子称；天平（2） 托盘天平的构造及使用方法 构造：底座；横梁；托盘；平衡螺母；指针；分度盘；游码；标尺（3） 天平的使用天平的调节：把天平放在水平台上，把游码放在标尺左端的零刻线处；调节横平衡螺母，使指针指在分度盘的中线处，这时横梁平衡。A 把被测物体放在左盘，用镊子向右盘里加减砝码并调节游码在标尺上的位置，直到横梁恢复平衡。B 这时盘中砝码的总质量加上游码在标尺上所对和刻度值，就等于被测物体的质量。教师强调：1、调节平衡螺累母按：指针左偏就向右调；右偏向左调。2、天平调节平衡后，左右盘不能对调，平衡螺母不能再动。 3、取砝码时一定要用镊子。4、往盘里加砝码应先估计被测物的质量，再从大到小加砝码，当加到最小一个砝码时太重了，则应改用移游码。 5、游码的读数是读游码的左边所对标尺的刻度值。（4） 天平使用注意事项：A不能超过称量（天平的称量=所配砝码总质量+游砝最大读数）。B取砝码要用镊子，并轻拿轻放学生阅读课本，了解天平的种类、构造、使用方法。在学生自主阅读的基础上分小组讨论展示。每个小组作为一个天平生产厂家，派一名同学到台上来推销他们的产品，讲出产品的构造和使用方法给学生一个角色，让学生在角色中学习会更投入，学生会更感兴趣。知识梳理一、 质量1什么叫质量：物体所含物质的多少叫质量2单位：国际单位：千克（kg） 其他单位：吨(t)；克(g)；毫克(mg) 进率：1000进二、质量测量1实验室测量质量工具：天平2天平的使用(1) 把天平放在水平台上，把游码放在标尺左端的零刻线处；(2) 调节横平衡螺母，使指针指在分度盘的中线处，这时横梁平衡。(3) 物体放在左盘，砝码放在右盘，并调节游码，直到横梁恢复平衡。(4) 物体质量=砝码总质量+游码读数三使用天平注意事项：P103：1；2学生归纳课堂小结、归纳重点、技能迁移某同学用托盘天平测量液体的质量实验过程如下 A计算出两次称量的质量差，就是要求的液体的质量 B调节天平使横梁平衡 C将一只空瓶放在天平左盘，称出它的质量 D称量完毕，把砝码全部放回砝码盒内 E将待测液体盛入瓶内，放在天平左盘，称出瓶和液体的总质量 你认为正确的实验顺序是_独立思考小组讨论小组订正答案展示学生通过小组讨论回答问题：综合训练1、一枚小小的大头针比最小的砝码的质量都要轻，那我们该如何利用天平去测量一枚大头针的质量？请运用所学知识具体说明做法2、某工厂专门生产小铁球，凡合格的球质量都相等，而不合格的球要比合格的球的质量要重一些有一天质检员误将1个不合格的球混入7个合格的球当中，肉眼无法区分，现旁边有一台托盘天平，如果用天平对一个个球进行测量又显得太繁琐了试问你能用什么最为简捷的方法把球挑出来？请详细说明你的理由与具体做法通过实验，让学生能用学到的知识解决实际中的问题，提高学生动手能力，作业课外阅读链接：了解质量的由来和不同质量单位的关系质 量初步概念、单位及换算天平的使用固体质量测量液体质量测量板书设计第十章 多彩的物质世界第二节 质量教后反思要注意“物体”、“物质”、“质量”三者的联系与区别，在实际生活中还用到了市斤，它不是法定的计量单位我们要注意它们之间的换算关系