2023年山东省济南市中考语文试卷含答案.docx

2023 年山东省济南市中考语文试题一、 (16 分)阅读下面文段，完成 12 题。伟大的革命精神给予我们心灵丰富的滋养： 南湖的红船开辟了民族的新航道， 长征路上的雪山草地锻造了 民族的坚韧不拔， 延安窑洞里的灯火点 (rn) 了民族胜利的希望， 两弹一星的光芒辉映了民族的奋发图强 伟大的革命精神激荡人心， (cu)人奋进。新时代青年身处历史洪流，应有以民族复兴为己任的志气，做中华 民族脊梁的骨 气，常补精神之钙，时时掸去思想之尘，以赤诚之心立报国之志，甘做一颗永不懈(di)、永不 生锈的(lu)丝钉，创造无愧于时代的崭新业绩。1.文段中加点字的读音不正确的一项是( ) (3 分)A.韧 rn B.骨 g C.掸 dn D.绩 j2.文段拼音处依次应填写的汉字书写全部正确的一项是( ) (3 分)A.燃 摧 怠 摞B.燃 催 怠 螺C.然 摧 殆 螺D.然 催 殆 摞A. “五四”运动以后如雨后春笋般涌现出来的种种新思想，引起了进步青年极大的兴趣。3.下列句子中加点成语使用恰当的一项是( ) (3 分)C.辩论赛上， 观众热烈的掌声起到了推波助澜的作用， 让参赛队员们越战越勇。B.王教授的报告深入浅出，幽默风趣，在座的听众忍俊不禁地笑出声来。4.下列句子没有语病的一项是( ) (3 分)D.河水川流不息，在狭窄的河道中汹涌着，以不可阻挡之势向大海奔去。A.一个人只要树立正确的劳动观， 才能真正理解劳动的本质和价值。B.衡量文化产业发展水平的高低， 要看此产业能否提供更多满足人民精神需求的产品。C.小清河之所以越来越清澈的原因，是因为济南广大市民环保意识的不断增强。D.随着各地景区惠民政策的实施， 吸引了更多人走出家门， 拥抱自然。5.为做好中小学衔接工作， 便于小学毕业生了解初中学习生活， 某初中学校组织了“校园开放日”活动。 作为 本次活动的学生志愿者， 请你根据要求完成以下任务 。 (4 分)任务一 ：请仿照画线句，完成续写， 唤起小学生对初中生活的期待 。 (2 分)时光将我们的初中生活绘成一幅画卷 。展开画卷， 每一个为梦想而努力的清晨， 每一个挥洒汗水的午后， 每一个怀着期待迎接明天的夜晚， 又出现在眼前 。初中生活鲜艳明亮， 绚丽多姿 。 它活力无限， 像早上初升的太阳；它生机盎然， 如山中葱郁的树林；它_， _。任务二： 有小学生向你询问， 他特别喜欢科幻文学作品， 但不知道怎样才能获得更好的阅读体验。请你提供一条阅读此类作品的建议 。 (不超过 15 个字) (2 分)二 、(36 分)(一) 课内文言文阅读阅读下面文段，完成 68 题。 (共 9 分)三峡郦道元自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾 也。春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰： “巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”6.下列加点词解释不正确的一项是( ) (3 分)A.不见曦月 曦：日光，这里指太阳B.沿溯阻绝 溯：顺流而下C.清荣峻茂 荣：茂盛D.属引凄异 引：延长7.下列各项中加点词的意义和用法相同的一项是( ) (3 分)A.其间千二百里 其如土石何B.虽乘奔御风，不 以疾也 生物之 以息相吹也C.则素湍绿潭 出则无敌国外患者D.故渔者歌曰 后遂无问津者8.下列对选文相关内容的理解与分析，不正确的一项是( ) (3 分)A.本文写四季景象，未按时序来写，而是借文脉之势，先写夏水襄陵之峻急雄壮。B.作者描绘三峡沉静优美的春冬景象时， 运用了正侧面描写结合、动静结合等手法。C.本文写景语言精确凝练，如 “林寒涧肃” 四字， 营造出秋天的肃杀氛围。D.本文选自水经注。水经注 是我国古代地理名著， 有较高的文学价值。(二) 课外文言文阅读阅读下面文段， 完成 911 题。 (共 8 分)方克勤， 字去矜， 宁海人， 授济宁知府。时始诏民垦荒， 阅三岁乃税 。 吏征率不俟期， 民谓诏旨不信， 辄 弃去， 田复荒 。克勤与民约， 税如期 。 区田为九等，以差等征发， 吏不得为奸， 遂野田日辟， 民食以裕 。 又立 社学数百葺孔子庙堂教化兴起 。盛夏， 守将督民夫筑城 。 克勤曰： “民方耕耘不暇， 奈何复困于此役？”请之 中书省， 得罢役 。 济宁人皆赞之。 视事三年， 户口增数倍， 一郡饶足。【注释】视事：办公。9.用 “/”给下面的文字断句。 (画两处) (2 分)又 立 社 学 数 百 葺 孔 子 庙 堂 教 化 兴 起10.用现代汉语翻译下面的句子。 (3 分)民方耕耘不暇， 奈何复困于此役？11.结合选文内容，用自己的话分析方克勤是如何做到“视事三年， 户口增数倍，一郡饶足” 的 。(答出两点即 可) (3 分)(三) 诗歌阅读阅读下面宋诗， 完成 1213 题。 (共 7 分)霁夜孔平仲寂历 帘栊 深夜明，睡回清梦戍墙铃。狂风送雨已何处？淡月笼云犹未醒。早有秋声随堕叶，独将凉意伴流萤。明朝准拟南轩望，洗出庐山万丈青。【注释】寂历：寂静。帘栊：窗帘和窗户。戍墙铃：一种铃铛。12.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是( ) (3 分)A.这首诗写秋夜雨霁的清静景色，给人以清爽之感，表达诗人喜悦之情。B.首联从寂静的夜色写起，接着以戍墙铃的铃声与之映衬，更显得清寂。C.颔联运用比喻的修辞手法，形象地写出了眼前月亮被云笼罩的朦胧景色。D.颈联调动多种感官来写夜景，如秋声堕叶是听觉，月夜飞萤是视觉。 13.有人说，本诗诗境不限于雨霁，而是将时间向前、向后进行了延展，扩大了诗歌容量。请结合具体诗句进 行分析。 (4 分)(四) 古代文学文化常识14.下列对文学文化常识的表述，不正确的一项是( ) (3 分)A.对联是我国传统文化的瑰宝， 其种类多样，如春联、 寿联、 名胜古迹联等。B.古人常用 “加冠”“而立”“不惑”“耳顺”“耄”等词语表示不同的年龄。C.赠序有别于书序， 它作为临别赠言， 在赠人以言的同时， 也可抒发作者的情志。D.春秋战国时期百家争鸣， 儒家、道家、法家等学派林立 。 张仪是道家代表人物。(五) 根据原文默写15.按要求填写相应语句。 (共 9 分)(1) 政入万山围子里， _ 。 (杨万里过松源晨炊漆公店 (其五)(2) _， 但余钟磬音 。 (常建题破山寺后禅院)(3) 晓镜但愁云鬓改， _ 。 (李商隐无题)(4) _， 山山唯落晖 。 (王绩野望)(5) 子夏曰： “_， 切问而近思， 仁在其中矣。” (论语 子张)(6)范仲淹在渔家傲 秋思中，表现将士们思家却不甘无功而返的矛盾心理的句子是：_，_。(7) 李白在行路难 (其一)中用 “_， _ ”表达了自己在沉郁中坚定信心、奋发振作、一往无前的气概。三 、(7 分)16.近日， 班级开展阅读水浒传活动， 老师提前进行了阅读调研 。针对比较集中的困惑点， 老师建议立足作品特点， 寻找阅读突破路径 。根据提示， 完成表格中两项任务。阅读困惑描述 把握作品特点 明确突破路径作品人物众多， 文脉梳 作品是先分后 分(前 40 回)：理不清楚怎么办？ 合的 结构 史进 大闹五台山林冲 汴京城 卖刀 吴用梁山泊义士尊 武松 宋江合(41100 回)：梁山聚义，庙堂招安，水浒梦断任务一：请在处填写相应词语或者人物姓名。 (4 分)文段：众猎户齐叫道： “不信你一个人如何杀得四个虎？自从作品是在说书 有了这窝虎在上面， 整三五个月没人敢行。 我们不信！ 敢是你哄底本基础上再 我？”李逵道： “我又不是此间人，没来由哄你做甚么！你们不创作而成 信，我和你上岭去，寻讨与你，就带些人去扛了下来。”众猎户道： “若端的有时，我们自得重重的谢你。却是好也！” 假李逵剪径劫单人黑旋风沂岭杀四虎任务二：请结合文段分析，作品语言有什么突出特点。 (3 分)突出特点： _ (4 字以内) 分析： _语言不同于其他作品，抓不住特点怎么办？四、 (31 分)(一)阅读下面文章，完成 1719 题。 (共 10 分)物勒工名当今的“3.15”晚会让人们越来越关注产品质量问题，那么在古代也会出现产品质量问题吗？古人又是 如何保证产品质量呢？如果你了解了物勒工名制度，这些问题就会迎刃而解。礼记 月令载： “物勒工名， 以考其诚， 功有不当， 必行其罪。”其中提到的“物勒工名”是我国最早的手工业管理制度。 它要求手工业制造者把自己的名字刻在器物上， 以方便管理者检验产品质量。 从某种意义来说 ，物勒工名也是我国最早的问责制。我国早在商周时期就有在青铜器上刻记人名的现象， 但此时多是标明物品的所有者， 并非制造者， 将制 造者名字刻上器物则出现在春秋战国时期，有些器物上甚至还出现了主造人和监造人的名字。此时物勒工名制 度才真正出现。 到了秦朝，物勒工名制度以法定形式固定了下来。如秦简 工律 中规定： “公甲兵各以其官 名刻久之。” 可以说， 正因为有了这种相对比较完善的产品追溯制度， 秦国才可能在列国纷争中以富国强兵之 势一统天下。到了汉代， 这种制度的实施已深入到官营手工业的各个方面。 目前在一些出土的汉代器物上均发现有铭文， 铭刻内容较为丰富， 涉及的信息更加全面， 标志着这一时期物勒工名制度已相当成熟。唐朝对该制度进行了丰富和发展。一方面， 政府为了确保官营手工业技术领域后继有人， 为工匠设立匠籍， 子弟要世袭 。 另一方面， 政府把这一制度和工匠的培养考核结合起来，从技艺培训， 到产品制造、管理等 方面均有严格规定， 使得这一时期涌现了大批技艺精湛的工匠和工匠家族。明清时期， 政府对官营手工业的管理更加严格， 勒名制度也更规范、 具体， 最突出的是在工程材料上都 要层层勒名。 南京明城墙即为典型代表， 每块城墙砖背后都有工匠勒名。在一块 “黄州府蕲水县”铭文城砖上 刻有 67 个字，记录了十一级烧砖责任人，这是目前南京城墙上发现的责任层级最多的一块 。据此，我们可以 看到一个结构严密、层次分明的质量责任体系。作为一种手工业管理制度， 物勒工名既保障了产品质量， 也对传统工匠精神的形成和传承起到了重要的 推动作用。中国古代工匠极为重视生产技术的精益求精。勒名制度下， 工匠们为了维护自己的声誉， 对产品质量要求很高。 如在制作车辆时，对两个轮子沉入水中的深度是否相等这样的问题，他们都认真对待，一丝不苟。 物勒工名还充分体现着诚实守信精神。 勒名制度要求每一件产品都有明确的责任人， 政府对不合格产品 的追查处理十分严格，让以次充好的行为没有生存空间，彰显了对消费者的诚信。勒名制度长期约束着工匠群体， 久而久之， 这种约束内化为工匠敬业专一的意识， 从而演化为一种社会文明和自觉精神。铭文无声，一刻千年。物勒工名制度反映了古人的智慧， 至今仍有积极的借鉴意义。(作者庄华峰，文章有删改)17.下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是( ) (3 分)A.第段加点字“从某种意义来说”起到限定作用，体现说明文语言的准确性。B.第段是过渡段，把物勒工名制度的发展和这一制度对工匠精神的推动作用连接起来。 C.第段画线句运用作比较的说明方法，突出了古代工匠极为重视生产技术的精益求精。D.全文采用逻辑顺序，介绍了我国古代手工业管理制度物勒工名。18.根据文章内容，下列说法正确的一项是( ) (3 分)A.物勒工名制度源远流长，其真正出现应该是在商周时期。B. 因为秦国国富兵强，一 统天下， 所以物勒工名制度得到长足发展。C.在汉代器物铭文中， 你可能会看到器物制造的地点、制造者、监造者等信息。D. 明清时期，勒名制度更加规范， 南京明城墙就在每一块砖上记录了十一级烧砖责任人 。 19.结合文章内容， 谈谈物勒工名制度对当今社会加强产品质量管理有何借鉴意义。 (答出两点即可) (4 分)(二) 阅读下面文章， 完成 2023 题 。 (共 21 分)一桌人生人过中年， 开始有点儿念旧 。熟悉而又陌生的泉塘村， 经常莫名地追到千里之外的都市， 伴着那张小方 桌，在我的梦中浮现。我上学第一天是踢着小欢步去的， 记得放学时夕阳把我的影子拉得很长， 我越过山坡， 蹚过小河， 踩着 风回了家。一进屋， 我就寻了一条板凳， 铺开作业本写字 。狭长的板凳直摇晃， 本子也跟着摇晃 。傍晚， 爹牵 着老水牛回了家 。老水牛一身泥水， 摇摇晃晃的。 爹的步子沉重得像老水牛， 也摇摇晃晃的。我一天天往上长， 板凳却像忘记了生长这回事。“爹， 我想在梳妆桌上写字。”爹正招呼牛喝水， 我的话 夹在风里，一晃就过去了，他似乎没听见。“爹”，爹抬起头扫了我一眼， 只“唔” 了一声， 起身进了光线 暗淡的里屋。他满是泥巴的生活里大多时候是沉默的。梳妆桌是家里唯一可以被称为桌子的物品。 桌面上的漆脱落得斑斑点点， 布满裂纹， 还缺了一条腿， 用 一堆砖块垫着。爹把梳妆桌收拾出一半，我总算有了自己的书桌。我侧着身子，半边屁股斜放在紧挨着的床头， 努力地把一行行 “人口手上中下”写端正。我开始习惯那张缺了腿的书桌， 爹却开始不习惯我。他会冲着黑屋子吼： “柴火没了， 牛饿了， 鸡鸭也到处扑腾日子不是纸上画出来的！”确实， 那时村里的孩子读书都像赶集一般，在学校里耍打几年就回来了， 然后该干啥干啥 。爹吼出来的声音很大很硬， 我的心碎成一地畏惧。有一次， 班主任家访， 跟正在码草垛的爹说： “娃是块读书的料！”一连说了好几遍， 爹似乎没听见， 半 晌才从草堆里冒出头来“唔”了一声， 继续码草垛。读书就像爬楼梯，我一步步登高。每天回家，我就钻进黑屋子，世界小得只有面前那半张桌子大。不过， 书本里的世界远比泉塘村的生活有趣。崎岖的山路挡不住我前行的步伐。我的中学生活顺利得一马平川， 天宽地阔。放学路上，伴随我的，除了松软的田野，欢畅的校歌，还有鲜艳的奖状和背后或羡慕或褒奖的目光，这 一切都让我陶醉。不过， 我一般不跟爹说， 爹也从来不管我读书的事。他只管低着头在土地里找下一年的出路， 就像那头老水牛。在一个冬日， 我把所有的奖状翻出来， 涂上米汤， 糊在桌前的墙壁上。顿时那间黑屋子像漏进了一道光。 爹进屋，我看见他咧了咧嘴，似乎有话要说，但最终什么也没说。爹那土色的脸像松了绑，连胡茬也生动了许 多。春风从远处的山谷里挤过来， 暖暖的。 那天，我正像往常一样伏在那半张桌上写字，房门“吱嘎”一声， 爹裹着一身阳光，风一样地推门进来，一把拉我出门 。 夕阳的余晖里，一张崭新的小桌立在褐色的泥地上， 方 方正正的，桌面刷着木纹新漆。“写字桌， 给你做的！”爹说这话时， 声音大得像半夜里的春雷， 惊得屋檐下的 燕子逃也似的飞走了。自那以后，我不再一放学就钻进黑屋子， 而是将桌子摆在屋檐下，读书， 写字 。村里的小孩儿看见我读 书的样子，也纷纷拿了作业过来，和我挤在一张桌上，有的一本正经，有的装模作样 。 夕阳下，我仿佛看见小小的方桌上， 长出不一样的春天。初三时我开始住校， 家里的小方桌用不上了。我在学校拓展世界的同时， 泉塘村也似乎被掘开了一个 口子， 一些没有读书的后生都去了外地打工。渐渐地， 打工在乡间刮起一股强劲的风， 不少人家换了漂亮的书桌， 可桌前写字的孩子却越来越少。爹又开始沉默下去。“我也去打工吧。” 我跟爹说。 爹似乎没有听见，只是额头上冒出来的汗珠子出卖了他。他清楚我的命运掌握在他的手里。 “你得读书。”爹半晌才说， 转身牵着牛出了门。后来，我上了高中 。每次我回家，爹都早早拴好牛， 奔回家， 收拾好小方桌， 将桌面擦得干干净净，然后默默走开就这样，我翻着书，一本又一本，从一张书桌跳到另一张书桌，从乡下读到县城，从县城再读到大城 市。泉塘村渐渐成为一个遥远的存在。后来我听说， 家乡越来越好，那些外出打工的人也纷纷回乡。我还听说，家家屋檐下都有了一张长满春天的书桌。我人生的起点只有半张桌子那么大，但我的世界却在桌面之外， 海阔天空， 层林尽染。光影流转，那 一方小小的书桌， 永远是记忆深处的一道光。(作者郭发仔， 文章有删改)20.结合文章内容，说说第段有什么作用。 (4 分)21.品味语言，回答下面问题。 (6 分)(1)结合语境，赏析第段中加点词语。 (3 分)(2)从句式特点的角度，赏析第段画线句。 (3 分)春风从远处的山谷里挤过来， 暖暖的。22.结合文章内容，谈谈你对第段画线句“爹似乎没有听见， 只是额头上冒出来的汗珠子出卖了他”的理解。 (5 分)23.文中 “桌”与许多人的人生紧密相关。 请结合文章内容， 具体说说 “桌”和他们的人生之间的关系。 (6 分)五、 (60 分)爹吼出来的声音很大很硬，我的心碎成一地畏惧。24.根据要求写作。冰雪消融时，那缕阳光令人愉悦；感受爱意时，那抹微笑令人温暖；超越过往时，那份自信令人坚定；国泰民安时，那种幸福令人自豪今日，总有一种晴朗，让人心生欢喜。请以“今朝晴朗可喜”为题目，写一篇文章。要求：文体自选；不得抄袭；文中不得出现真实的校名、人名；不少于 600 字(如写诗歌不要少于 20 行) 。参考答案及评分意见一、 (16 分)1.D 2.B 3.A 4.B评分意见： 14 题，每题 3 分。5.任务一 示例：深邃广博，像远方无垠的大海任务二 示例：掌握科学知识，拥有人文关怀评分意见：本题 4 分。二、 (36 分)(一)课内文言文阅读(共 9 分)6.B 7.D 8.B评分意见： 68 题，每题 3 分。(二)课外文言文阅读(共 8 分)9.又立社学数百/葺孔子庙堂/教化兴起评分意见：本题 2 分。10.示例：百姓正忙着耕种，没有空闲，怎么能再被这种劳役困住呢？评分意见：本题 3 分。11.示例： (1)方克勤取信于民， 按照约定时间向百姓征税； (2) 他为政公平公正， 按照田地等级征税； (3) 他重视教育教化， 建学校， 修孔子庙堂； (4) 他体恤百姓，为百姓请命免除徭役。评分意见：本题 3 分。(三)诗歌阅读(共 7 分)12. 评分意见：本题 3 分。13.示例：本诗颔联 “狂风送雨”，是回忆雨霁前风雨交加的情景； 尾联是虚写， 由霁夜想到明朝雨洗之后的庐 山， 必然是苍翠欲滴。这种时间的延展拓展了诗歌的意境。评分意见：本题 4 分。(四) 古代文学文化常识(共 3 分)14.D 评分意见：本题 3 分。(五) 根据原文默写(共 9 分)15. (1)一山放出一山拦 (2) 万籁此都寂(3)夜吟应觉月光寒 (4)树树皆秋色(5)博学而笃志 (6)浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计(7)长风破浪会有时，直挂云帆济沧海评分意见：本题 9 分。三、 (7 分)16.任务一：链式鲁智深杨志晁盖评分意见：本题 4 分。任务二：突出特点：口语化(通俗易懂)分析： 文段中两人对话使用了 “做甚么”“寻讨”“若端的有时”“却是好也”等当时生活语言， 符合人物身份， 通俗易懂。评分意见：本题 3 分。四、 (31 分)(一) (共 10 分)17.C 18.C评分意见： 1718 题，每题 3 分。19.示例： (1)建立健全产品追溯制或追责制， 明确责任；(2) 培育大国工匠精神， 培养优秀技术工人。评分意见：本题 4 分。(二) (共 21 分)20.示例： 第段描写了我第一天上学的愉悦以及父亲劳作的艰辛，用板凳引出后文的桌子， 为下文写父亲对 我学习态度的反复变化做铺垫。评分意见：本题 4 分。21. (1)示例：破碎， 句中指爹的话对我心灵冲击之大，生动地写出我对不能继续读书的担忧。(2)示例： 倒装句， 将 “暖暖的”后置，突出了春风的温暖和煦， 烘托了我看到新桌子时的喜悦心情。评分意见：本题 6 分。22.示例： 爹听到我的话， 看似没有反应， 实则内心有波动 。运用拟人， 将汗珠子人格化， 形象地写出此时爹 内心选择的艰难， 表现了爹沉默的性格和父爱的深沉。评分意见：本题 5 分。23.示例： 桌子是我人生的见证， 我最终从乡村走进大城市，是读书改变了我的人生；桌子见证了父亲对我读 书态度的转变， 表现了父亲对我的爱和我对父亲的感激； 桌子见证了村里人对教育态度的转变， 众多的孩子回 归读书， 他们的人生将因知识而改变。评分意见：本题 6 分。五、 (60 分)24.略