1、11.5 机械效率【教学目标】知识与技能：1、知道什么是有用功、额外功和总功。2、掌握机械效率的概念，会计算某种简单机械的机械效率。3、知道机械效率总是小于1，知道提高机械效率的实际意义和方法。过程与方法：1、通过探究动滑轮的使用，知道使用机械要做额外功。2、通过实验与讨论，认识提高机械效率的主要方法。情感、态度与价值观：1、让学生体念科学探究带来的乐趣2、通过探究活动，让学生对节约能源有新的认识，提高效率的意识，增强将科学服务于人类的责任感。【重、难】重点：机械效率的概念和有关计算 难点：如何提高滑轮组的机械效率【教学用具】教具：滑轮、钩码、铁架台、弹簧测力计、细线、刻度尺【教学过程】教 学
2、 环 节一、复习旧知引入新课1提出问题：小明利用动滑轮把木料拉上四楼时，手拉绳做的功与动滑轮对木料做的功相等吗？2怎样探究这个问题？二、讲授新课（新知探究）一、活动：再探动滑轮1设计实验方案：用手通过一只弹簧测力计拉一个动滑轮，沿竖直方向匀速缓慢提起重为G的钩码。2为了探究上述问题需要测量的物理量是：手对绳的拉力F、手移动的距离s、钩码的重力、钩码上升的高度h。3改变钩码的数量，重复上述测量。4设计表格，将实验数据填入表中。实验次数手的拉力F/N手移动距离s/m钩码重G/N钩码上升高度h/m1235分析实验数据：手拉绳所做的功与动滑轮拉钩码所做的功是否相等？哪一个做的功多一些？你认为产生这一现
3、象的原因是什么？二、机械效率1有关机械的三种功有用功W有用_将重物提升一定高度所做的功额外功W额外_克服摩擦力和克服动滑轮重力所做的功总功W总_手的拉力对动滑轮做的功训练：滑轮组水平拉动物体的过程中哪些是有用功、额外功、总功？利用斜面提升重物的过程中哪些是有用功、额外功、总功？提着一桶水上楼的过程中哪些是有用功、额外功、总功？2三者之间的关系：为了表示总功中有多少功被有效利用，物理上引入了机械效率的概念3机械效率的概念：物理学中，将有用功与总功的比值叫做机械效率。4、计算公式： （ ） 5注意：对于实际机械，由于总是有额外功存在，1。训练：1、某起重机的效率是70%表示的物理意义是_2、下列关
4、于机械效率的说法正确的是 ( )A. 机械效率可以提高到100 B机械效率总小于1C功率大的机械，机械效率高 D机械效率越高，有用功就越多3、用一个动滑轮把500N的重物匀速提高1m，所用的拉力是300N，如图所示，在此过程中的有用功、总功、动滑轮的机械效率分别是（）A、500J 300J 16.7% B、500J 600J 83.3% C、300J 500J 83.3% D、600J 500J 83.3%三、拓展延伸一、探究滑轮组的机械效率1、公式： 2、实验：探究滑轮组的机械效率3、结论：同意滑轮组提升不同的重物，重物越重，机械效率越大不同的滑轮组提升相同的重物，动滑轮越重，机械效率越小1
5、、 提高滑轮组机械效率的方法： 减小摩擦 减小动滑轮的重力训练：某人用如图所示的滑轮组提升200N的重物，所用的拉力是800N，绳子自由端被拉下4m。这个里做的总功是多少焦？有用功是多少焦？这个滑轮组的机械效率是多少？二、斜面的机械效率 1、公式：2、结论：斜面越陡，机械效率越大，越费力训练：一位工人将质量为100的货物沿着长3m,高1m的斜面，由底端匀速推到顶端。求如果斜面光滑，工人沿斜面方向的推力多大？如果斜面的机械效率为80%，这时工人沿斜面方向的推力又是多大？斜面对物体的摩擦力是多大？四、课堂小结1、 机械效率是有用功与总功的比值，总是小于12、 机械效率的公式：。3、 在有用功一定的情况下，要提高机械效率，要少做额外功五、布置作业课本P22“WWW”第1、2题
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