资源描述
物体的内能 （第1课时）
教材使用
浙江教育出版社 《科学》 九年级（上） 第三章 第五节 物体的内能
教材分析
本节有两部分，“燃料的热值”从生产和生活的一些现象出发，说明了现代社会中使用的能源主要是内能，且由燃料燃烧得到．又提供了科学资料，列举了几种燃料的热值，并给出了热值的定义和单位，本处要求学生能做简单的计算．引入新课的方法，可以由学生联系生产和生活的实际来举例分析，而知道在现代社会中，使用能量主要还是从燃料燃烧中获得的内能．
“燃料的热值”，学生观察和分析教材的或教师提供的科技资料，学习热值的概念，并用简单的数学方法，会进行有关的热值计算．
教学目标
1.认知目标：知道水的比热的意义，了解物体吸、放热的计算，燃料热值的意义
2.技能目标：掌握热量的计算，规范学生的解题步骤，
3.情感目标：学会从能量变化的角度分析事物的变化。
教学重、难点
重点：燃料的热值，吸、放热的计算
难点：燃料热值的理解和吸、放热的计算（第二课时）
教学过程
教学预设
设计意图
[创设情景，导入新课]
课前的准备知识
1.在热传递过程中传递能量的多少叫做 ，用表示，热量的单位是 。
2.下列事例是如何改变物体的内能的:
a用水袋给手取暧 b放在火炉边的物体温度升高了
c用嘴呵气给手取暖 d把手放在火炉边取暖
3,探究：在热传递过程中，如何计算传递了多少热量呢？
[合作交流，探究新知]
一 热量
[1]自学课本97页，完成下面的填空
检验你的自学能力
1.在热传递过程中我们利用 来计算物质吸收的热量.
2.水的比热是 ,
3.水的比热容表示质量为 千克的水,温度升高 时所吸收的热量是 焦
4.用 表示物体吸收的热量, 用表示物质的比热,(填字母)
5.我们把 千克的物质 燃烧放出的热量,叫这和物质的热值.
[2]思考交流
1.将初温相同的一壶水和半壶水烧开，它们吸收的热量哪个多？
2.将一壶水加热到100℃和60℃，哪次吸收的热量哪个多？
3.将质量、初温相同的一壶水和一壶煤油都加热到100℃，它们吸收的热量一样多吗？
[3]热量和比热的计算
1.水的比热4．2×103J/（Kg· ℃） 物理意义是：
表示： 1千克水 温度升高1 ℃ 要吸收42000焦耳的热量.
试计算: 2千克水 温度升高1 ℃ 要吸收 焦尔的热量.
2 千克水 温度升高2 ℃ 要吸收 焦尔的热量.
思考交流: a: 一壶冷水，水的质量为2千克，把水从20 ℃加热到100 ℃ ，
吸收了多少热量？”
B: 一壶热水，水的质量为2千克，把水从100 ℃冷却到20℃ ，
放出了多少热量？”
总结: 热量的计算公式: (写汉字表达示)
2,热量的计算
公式: Q=c m( t –t0 ) =c m △t (△t 表示温度的变化)
单位: 焦耳
注:在计算时要统一单位.
例500g的铝块，温度由100℃降低到15℃，放出了多少热量？ C铝 =0.88 ×103Ｊ/Ｋg·℃
已知: m= △t = C铝 =
求:
解:
答:
练一练:5千克的铁块，吸收4.37 ×105J了热量,问铁块的温度由10℃升高到多少?
C铁=0.46×103Ｊ/（Ｋg.℃）
思考:燃烧是什么变化？燃料在燃烧过程中，能量如何转化？
试说出燃料的种类和常见的燃料?
3 燃料的热值
考考你: 什么是热值?。阅读P99页表格：说说物理意义,找出热值最大的燃料（意义）
为什么火箭升天用液态的氢燃料呢?
做一做: 已知烟煤的热值是2.9×107焦/千克，求3千克烟煤完全燃烧放出
的热量是多少焦?
总 结 : 燃料完全燃烧的放热公式= 字母表示: Q =
[4]自我评价:
[轻松过关]
1.汽油的热值是4.6×107焦/千克，它表示 １千克汽油，将有 焦的
能转化为 能．
2. 0.1千克的汽油完全燃烧能放出多少热量?它能使50千克的20℃水升高到多少温度？
实际上能达到这么高的温度吗?
[课后作业] 向你的家长了解你家烧饭曾经用过什么燃料，现在又用什么燃料，燃料的改善带来什么好处？
温故知新
通过自主学习达成教学目标
第五节物体的内能
一、热量
1.水的比热容的意义：
2.比热容的单位：
3.热量的公式：
4.单位：焦
二、燃料的热值
1.热值
2.燃料完全燃烧的放热公式：
教学反思
比热容的单位是由质量、温度、热量的单位组合而成的复合单位，是初中阶段最为复杂的单位。为避免死记硬背，就要引导学生从比热容的科学意义上来掌握复合单位的组成，可以类比密度、速度的单位组成，组合出比热容的单位。
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