1、体内物质的动态平衡学习目标1、知道糖类、脂肪、蛋白质在人体细胞中的利用过程2、说出代谢废物的主要排泄途径，列举人体泌尿系统的组成和功能。3、说出尿的形成过程教 后 记从学生自身的生活经验引出，如为何夏季出汗多时尿量少而冬季不出汗时尿量多？为何大量饮水后，尿量增加且浓度稀而干旱口渴时尿液量减少且浓度高？通过讨论使学生了解肾脏对人体内水和盐的浓度具有一定的调节能力，从而使人体内水盐的含量保持动态平衡，并进一步认识到保持水盐平衡的重要意义，在学习同化、异化作用时，有机融入孕妇、病人及人不同时期的新陈代谢的特点，这些都让学生体会到科学知识与生活实际相结合的。（任务分析）A、知识要点一、营养物质的利用1
2、、人体吸收的葡萄糖一部分直接被组织细胞用以 ，多余的部分会在肝脏或肌肉等组织细胞中 。2、 、 和 在人体组织细胞中不断进行着合成与分解，新旧物质不断更替。3、获得的能量= + 。二、泌尿系统：读图P164图4-36思考：1、泌尿系统由哪些器官组成？它们各有什么功能？肾动脉：肾静脉：肾脏：输尿管：膀胱：尿道：阅读P146-147回答：2、肾脏是人体 ，位于 、3、 是肾单位。肾单位主要有 和 组成，其中肾小体是由 和 组成，肾小球是由 。4、血液流经肾小球时，通过 作用形成 ， 经过肾小管时，经过肾小管的 作用，形成尿液。B、学习的准备：课前导学案一份C、课时安排：第一课时D、教学准备：课堂检
3、测、PPT教学过程一、创设情境，引出课题展示尿毒症图片，引发学生共同要探讨的问题二、感悟原知，剖析疑问体内的有毒物质是如何产生的？营养物质有何利用？1、葡萄糖食物的消化吸收氧化分解供能肝糖元的分解血糖合成糖元贮存脂肪、蛋白质的转化转变为脂肪贮存2、脂肪：一部分被组织细胞利用，另一部分由血液运输到组织细胞贮存起来。需要时可进行分解，释放出能量供细胞利用。3、蛋白质：消化为氨基酸后被小肠所吸收进入循环系统。一部分在各种组织细胞中又会重新合成人体所特有的蛋白质，另一些氧化分解供能，也可以合成糖类和脂肪。代谢终产物：二氧化碳、水、含氮废物（尿素、尿酸）三、深入分析，互动释疑代谢废物留在体内行吗？在哪里
4、排出？如何排出？-代谢废物的排出1、途径：三种2、泌尿系统组成？功能？肾、输尿管、膀胱、尿道肾：产生尿液 输尿管：运送尿液到膀胱 膀胱：暂时贮存尿液 尿道：将尿排出体外肾：（1）肾的外形和位置：肾的位置在人腰后部脊柱的两侧，有一对，形像蚕豆。（2）肾的结构：外是皮质，内是髓质，中央是肾盂，肾盂和输尿管相连。肾单位肾脏的基本单位，分为肾小体和肾小管，而肾小体又可分为肾小球和肾小囊。3、尿的形成：原尿的形成（肾小球的滤过作用）：当血液流经肾小球，血液中的全部的尿素、尿酸，部分水、无机盐、葡萄糖被过滤到肾小囊。尿液的形成（肾小管的重吸收作用）：原尿流经肾小管时，原尿中全部的葡萄糖、大部分的水，部分无机盐又被重新吸收回到血液。 血液和原尿的区别在于血细胞和蛋白质，其他成分的浓度都基本一致。而原尿和尿液除了成分上的不同外，尿酸尿素的浓度也不同。四、整合交流、拓展提高1、症状形成原因，如何解救，实际中的运用。2、课内检测练习本教学设计特点的概括设计的理论依据（也可将此项对应于“教学过程”中的每一步骤）优势（及局限分析）（不够填写可按Enter）
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