八年级英语上册 8A Unit 4 Integrated Skills 教学案 牛津版.doc

8A Unit 4 Integrated Skills 教学案
学习目标：
1. 能从听力材料中获取有关描写动物的有用信息；
2. 能说出不同野生动物的外貌特征、性格特点、能力、食物及面临的危险；
3. 能用已掌握的信息补全相关文章
教学内容：
词汇：until medicine loss snail
词组：live alone , live as a family ,work as a team, loss of living areas , lose their lives, look lovely on me, have good eyesight, hearing and smell, make medicine, clothes made of animal fur
句型：I don’t think that’s right.
If no one buys furs, then people won’t kill wild animals any more.
教学准备
录音机 多媒体
教学方法
任务型教学法
教学过程
课前预习
一、预习书P.68-69，翻译下列词组和句子：
独自住 以家庭形式群居
居住地的丧失 穿在我身上看起来可爱
团队合作 失去生命，遇难
我认为那是不正确的。
如果没人买皮草，人们将不会再捕杀野生动物了。
二、巩固if引导的条件状物从句的用法
1. They will die without any food. =
If __________, they will die.
2. Work hard, and you will catch up with the top student.
If___________, you ___________.
3. Work hard , or you won’t pass the exam.
If _________ , you _____________.
4. If he ______ ( arrive ), I______ ( call ) you.
5. I wonder if he _____ ( come ) tomorrow.
课堂教学
一、 小组合作检查预习作业，有疑难的题目集体评讲。
二、 书A1部分，听录音前预测一下所需填的词
三、 听录音，同桌对答案，再集体核对答案。
四、 四人小组合作，口头做报告：Tigers are in danger / wolves are in danger.
五、 独立完成A2 ， 集体朗读校对答案。
六、 小组合作讨论保护野生动物的方法。
七、 带着问题听Part B 录音，分角色朗读
八、 两人合作自编对话
九、 学生记笔记
1. hear ----hearing -----hear from sb. & hear of sb.----listen----sound
2. lose-----loss-----lost-----missing---gone-----disapear
3. until----not until
4.
当堂检测
根据句意或首字母提示补全句子
1. Take the m________ three times a day, you will be ok soon.
2. The bus didn’t arrive u______ eight o’clock last night.
3. The l_____ of his ID card worries him.
4. The new dress l__________ her.
5. The medicine is made ______ tigers’ bones.
6. Wolves have good s______, h______ and s______.
7. Many people died in the war. =
Many people l____________ in the war.
8. Do you have anything e______ to tell me?
课后作业
做《随堂练1+2》第7课
学（ 教）反思：