1、一、奇妙的物理现象一、教学目标1、知识与技能（1）了解各种有趣的物理现象（2）知道物理实验是物理研究的基本方法（3）培养学生仔细观察的能力，发现问题、提出问题、解决问题的能力以及动手能力。2、过程与方法（1）让学生经历观察物理现象的过程，学习描述物理现象的主要特征，培养他们初步的观察能力。（2）培养学生在观察过程中，发现问题和提出问题的能力（3） 让学生在熟悉的情景中，用生活中常见的物品进行实验探究，从而感受物理和生活的联系。3、情感、态度与价值观（1）使学生初步感受物理现象的好奇，产生对物理现象的热爱、亲近的情感（2）在探究中体验成功，激发学生的好奇心和对科学的求知欲，培养学生的探究精神二、
2、教学重点、难点1、教学重点培养学生仔细观察的能力、提出问题的能力，使学生产生对物理学的兴趣2、教学难点培养学生仔细观察的能力，提出问题的勇气三、预习设计1、钟罩里的蜡烛师：我们一起来看一个简单的现象。演示：教师取出一长一短两支蜡烛和一个玻璃钟罩，点燃蜡烛猜想：在罩上钟罩时让学生猜测一下会发生什么现象蜡烛会熄灭并预测哪支蜡烛先熄灭意义：刚才大家都做出了猜测，猜对猜错没有关系，重要的是要勇于调动自己的积极性2、盛水烧瓶中的金鱼演示：用酒精灯加热盛水烧瓶的颈部，水沸腾猜想：小金鱼会怎样？意义：刚才大家都做出了猜测，猜对猜错没有关系，重要的是要勇于调动自己的积极性鼓励自己，激发对物理的兴趣3、动手做一做 A.通过盛水的玻璃杯看课本上的字，观察到现象是什么？ B盛满水的玻璃杯上加盖硬纸片，倒置后会怎样？四、互动交流1同学们对第一堂物理课感受什么？2你认为学习物理最重要的是什么？五、拓展与提高 阅读“体验科学探究” 说明科学探究的步骤是什么？六、课堂练习根据自己的兴趣，从以下几个实验中任选一个做一做，你有什么发现？1皮球的反弹高度与那些因素有关？2怎样折纸飞机飞得远一些？3晚间照镜子时，灯应放在什么位置才能看清楚自己的脸七、课后练习： 1你发现周围有那些有趣的现象？那些是物理现象？2物理补充练习物理导学与评价八、教后记：
浙ICP备2021020529号-1 | 浙B2-20240490 
