【水滴系列】八年级历史上册 第18课《战略大决战》教案 新人教版.doc

第18课 战略大决战一、 教材内容分析本课书的课题是战略大决战，向学生再现的是中国人民解放战争时期战略决战阶段辽沈战役、淮海战役、平津战役和渡江战役的基本情况和历史画面。在解放战争中，人民解放军在党中央英明领导下，由弱转强把劣势转化为优势，并把优势发展为胜势，最终夺取了解放战争在全国的胜利。而国民党军队却由强转弱，优势转为劣势，劣势导致不可逆转的败势，最终退出中国政治历史舞台。从而感悟“得人心者得天下”、“人民最伟大”的道理。二、课程标准1、知道辽沈、淮海、平津三大战役和南京解放；2、简析国民党南京政权覆亡和人民解放战争迅速胜利的主要原因三、教学目标1、知识与技能：要求学生掌握三大战役、渡江战役及南京解放等基本史实；通过对解放战争时期，国共两党军队优劣势、强弱势、胜败势的发展演变进行分析，归纳出蒋家王朝的覆灭是历史的必然，分析得出解放战争迅速胜利的主要原因，培养学生通过分析比较历史史实，归纳综合得出结论的历史思维能力。2、过程与方法： 通过讨论等形式，培养学生的思辩能力和合作学习的精神。通过课件，展示三大战役和渡江战役，使学生对相关战役的简要过程有直观的认识。3、情感态度与价值观： 使学生认识：三大战役是我军与国民党军队的战略决战。三大战役的胜利，使国民党军队的主力基本上被消灭，从而大大加速了全国的解放。三大战役的胜利表明，党中央的决策和战略指挥是无比英明正确的。四、教学重点、难点重点：辽沈战役、淮海战役、平津战役和中国人民解放军解放南京。难点：解放战争迅速胜利的主要原因五、教学过程第一篇:未雨绸缪劣势转优势（一）创设情境、导入新课1、全面内战什么时候爆发？1946年6月 国民党进攻中原解放区2、人民解放军战略进攻开始于什么事件后？1947年夏 刘邓大军挺进大别山战略防御战略进攻战略大决战展示：材料一：1948年国共力量对比表，请学生分析判断国共两党的优势和劣势。军 队总兵力机动兵力形势装备后方士气人民解放军130280优于敌人主动大为改善巩固高昂国民党军队430365不足被动略占优势危机四伏低落材料二：1948年解放战争进入第三年，战争形势发生巨大变化。国民党军队的五个战略集团分别被牵制在西北、中原、华东、东北五个战场上。8月，国民党决定采取重点防御的战略方针，企图垂死挣扎。毛泽东根据这种形势，认为人民解放军同国民党军进行战略决战的时机已经到来。故当机立断，决定对敌发动战略决战。 -摘自中国共产党大典P1269教师：从上述材料中你获得了什么结论？学生：主力决战的时机已经到了。（设计意图：通过分析敌我双方力量对比的变化得出结论“决战时机成熟”，使学生能够对解放战争在有个整体上的认识。）教师：解放战争进入了战略大决战阶段。（二）教师引领 自主探究第二篇：三胜敌军、灭其主力三大战役展示：三大战役形势图（设计意图：让学生对三大战役的地理位置有个整体的认识）关门打狗辽沈战役展示：阅读材料及课本93页三大战役形势图思考，战略决战为什么首先在东北打响？材料一：东北野战军拥有12个纵队、17个独立师及步兵、骑兵、炮兵、坦克团约70万人的强大军事力量，加上地方武装，总兵力超过百万，军事装备也有了很大改善。相比之下，国民党力量仅有四个兵团和一个增援兵团约60万人。 中国通史材料二：人民军队已控制了东北广大农村和中小城市，国民党军队固守长春、沈阳、锦州等几座孤城，补给主要靠空运 岳麓书社 高中必修一材料三：到1948年8月，东北解放区面积已占东北全境的百分之九十七，区内人口占东北总人口的百分之八十六。 岳麓书社 高中必修一学生：以小组为单位讨论（设计意图：培养学生分析、归纳材料的能力与团结合作的精神，从而明确战争的胜负与领导者的正确决策分不开的。） 教师：总结（1）反攻后，东北地区的人民解放军兵力超过了国民党，这是当时最新的变化。（2）国民党军队被孤立分散，活动范围小，补给困难，是战是守举棋不定。（3）解放军根据地广阔，物质力量雄厚、得到人民支持（刚完成土地改革）（4）胜利后可以挥师入关，有利于华北、华东的作战；还能以东北的工业支援全局。 教师：布置学生阅读课本92页有关辽沈战役的内容，结合93页的地图，对重要的年代、人名、地名等做出醒目的阅读标记。播放：辽沈战役片段，学生从中提取有效的历史信息。学生：时间1948年911月 地点东北 参战部队东北解放军 指挥员林彪、罗荣桓展示：辽沈战役动态示意图学生： 依图讲述战争概况： 东北人民解放军迅速攻占锦州，截断了东北敌人向关内的退路。被围困在长春的敌人，部分起义，其余投降。接着，解放军攻克沈阳，解放东北全境。（设计意图：培养学生的表达能力，激发学生的学习兴趣，提高教学效果）教师：辽沈战役的中的战术：围锦打援、关门打狗、各个击破。（强调这里的“门”指的是锦州这座城市）学生：辽沈战役结果解放长春、沈阳和东北全境展示：辽沈战役后人民解放军与国民党军的兵力对比 请学生阅读课本92页小字内容，思考辽沈战役后人民解放军和国民党军兵力的对比。学生：辽沈战役后国民党军总兵力下降到290万人，人民解放军则增加到310万人。教师：人民解放军开始在数量上取得优势，改变了长期以来敌强我弱的基本格局。辽沈战役历时52天，歼敌47万，这场扭转乾坤的战役胜利后，毛泽东充满豪情地预言：“再有一年左右的时间，就可能将国民党反动政府从根本上打倒了。”辽沈战役结束不久，开始了淮海战役 中间突破淮海战役教师：布置学生阅读课本9394页有关淮海战役的内容，对重要的年代、人名、地名等做出醒目的阅读标记。播放：淮海战役片段，学生从中提取有效的历史信息。学生：时间1948年11月至1949年1月 地点以徐州为中心的广大地区 参战部队中原解放军和华东解放军 指挥员刘伯承、陈毅、邓小平、粟裕、谭震林 展示：淮海战役动态示意图学生：讲述淮海战役的战争概况： 在刘伯承、陈毅、邓小平、粟裕、谭震林等统一指挥下，中原解放军和华东解放军，在以徐州为中心的广大地区，同国民党军队进行主力决战。徐州的国民党军见大势已去，向西南逃窜。人民解放军解放徐州后，在河南东部全歼敌军。（设计意图：培养学生的表达能力，激发学生的学习兴趣，提高教学效果）教师：淮海战役的战术：中间突破、支解敌人学生：淮海战役的意义奠定了解放长江以南各省的基础展示：材料一：淮海战役人民支前统计表民工担架大小车牲畜船只筹粮 挑子543万人30.5万88万76.7万8500只9.6亿斤20.6万副材料二：淮海战役是人民群众用小车推出来的。陈毅材料三：奇迹！奇迹！60万打败80万，这真是军事史上的一个奇迹！ 斯大林教师：人民群众在解放战争中的作用。学生讨论合作。学生：解放战争迅速取得胜利，与人民群众的全力支持分不开。（得民心者得天下）（设计意图：培养学生的群众观点。） 瓮中捉鳖平津战役教师：布置学生阅读课本94页有关平津战役的内容，对重要的年代、人名、地名等做出醒目的阅读标记。播放：平津战役片段，学生从中提取有效的历史信息。学生：时间1948年11月至1949年1月 地点华北参战部队东北解放军和华北解放军展示：平津战役动态示意图学生：讲述战争概况： 战争第一阶段： 东北解放军和华北解放军以神速的动作，把敌人分割包围在北平、天津、张家口等孤立据点，截断敌军南逃和西窜的通路。华北敌军成了“瓮中之鳖”。人民解放军先后攻占张家口、天津等地。（设计意图：培养学生的表达能力，激发学生的学习兴趣，提高教学效果） 战争第二阶段：教师：北平是不是和张家口、天津一样充满硝烟？学生：不是，北平是和平解决的。教师：由于中国共产党的争取，北平国民党军队在总司令傅作义率领下，接受和平改编。1949年初，北平和平解放。展示：北平和平解放图教师：党中央为什么采取和平手段解放北平？ 学生展开讨论、回答问题。教师：北平和平解放有什么重要意义？学生：古城记载着中国的历史，我们要保存好这些历史；北平人民希望和平。教师：归纳：1.和平民主是当时大势所趋、民心所向。2.可保障北平人民生命财产安全，保护古都文物免遭战争破坏。3.对傅作义部的和平改编为其他战场的国民党将领倒戈率部转向人民的一方，提供了良好的范例。（设计意图：引导学生增强保护文物，保护人文环境的意识。）教师：平津战役的战术：分割包围、先打两头、后取中间学生：华北全境基本解放。展示：三大战役填表战役名称发起时间共计歼敌人数历史意义辽沈战役 淮海战役 平津战役 （设计意图：培养学生归纳、总结的能力，及时巩固重点知识）第三篇：乘胜追击、摧垮敌人渡江战役教师：三大战役后，人民解放军乘胜追击，一直打到长江北岸。 蒋介石1949年元旦发表“求和”声明展示：蒋介石“求和声明”和北平谈判教师：你认为蒋介石是真的希望和平吗？学生：不是，是缓兵之计教师：三大战役后，人民解放军打到长江边，1949年元旦，国民党妄想依靠天险“划江而治”，发表求和声明，要求和平谈判，企图划江而治、东山再起。当时国际上也都认为中国将重现历史上的“南北对峙”格局。但中国共产党仍然以和平民主为重，同国民党进行北平谈判，希望迅速结束战争、实现国内和平、减少人民痛苦，拟出了“惩办战犯”等和平协议。但是，在蒋介石的“遥控”下，1949年4月20日，国民党代表拒绝签字。于是，党中央决定发动渡江战役。展示：渡江战役的进军命令：（学生齐读）奋勇前进，坚决、彻底、干净、全部地歼灭中国境内一切敢于抵抗的国民党反动派，解放全国人民，保卫中国领土主权的独立和完整。 -毛泽东 朱德教师：从渡江战役的进军命令中你能说出此次渡江战役的目吗？学生：彻底消灭敌军，解放全中国，捍卫国家主权独立和领土完整。播放：渡江战役的视频片段，学生从中提取有效的历史信息。学生：时间1949年4月 领导人毛泽东、朱德 结果胜利，解放了南京。展示：渡江战役动态示意图学生：讲述战争的情况：1949年4月，毛泽东和朱德下令中国人民解放军分三路渡江作战。从江苏的江阴到江西的湖口。人民解放军解放南京教师：1949年4月23日，人民解放军解放南京，推翻蒋家王朝的统治，统治中国22年之久的国民党政权垮台了，南京解放后，人民解放军在各个战场上，以秋风扫落叶之势，继续追歼国民党残余军队，国民党残余势力退往台湾。教师：渡江战役的意义学生一：解放了南京，保卫了祖国领土的统一。学生二：彻底推翻了蒋家王朝在中国的统治。教师 ： 渡江战役粉碎了国民党反动派妄图划江而治的图谋，捍卫了国家领土独立和完整，维护了祖国的统一。学生齐读：人民解放军占领南京毛 泽 东钟山风雨起苍黄，百万雄师过大江。虎踞龙盘今胜昔，天翻地覆慨而慷。宜将剩勇追穷寇，不可沽名学霸王。天若有情天亦老，人间正道是沧桑。第四篇：顺乎民意优势转胜势（三）课堂小结，提炼升华：展示：阅读课本96页表格，了解解放战争开始时国共力量的对比情况。讨论：国共力量相差这样悬殊，为什么共产党能在短短三年内由弱变强，打败国民党呢？下面的原因你同意吗？能再说出其他原因吗？请举例说明 （ 给学生两分钟的时间进行小组讨论，回答问题。）学生：略教师：共产党为什么能够在短短三年内就打败国民党？（分析战争胜利的原因可以从人民、中共和国民党三个方面分析）中共得到广大人民群众的支持，国民党遭到人民的强烈反对。以毛泽东为首的党中央采用了正确的军事作战方针；人民解放军英勇善战。以蒋介石为首的国民党发动内战不得人心，部分将士反对内战，积极起义投诚。从国民党来看：结论：逆民意，失民心从中共和来看：结论：顺民意得民心教师：在解放战争中，人民解放军在党中央英明领导下，由弱转强把劣势转化为优势，并把优势发展为胜势，最终夺取了解放战争在全国的胜利。六、课堂检测测验题目一：1.国民党军队的主力基本上被消灭是 （C）A.南京解放后 B.渡江战役后C.三大战役后 D.全国大陆解放后2.有人形象地称辽沈战役为“关门打狗。”认为这里的“门”是指 （D）? A.辽宁 B.沈阳 C长春 D.锦州3.奠定了解放长江以南各省基础的战役 （B）A.辽沈战役 B.淮海战役C.平津战役 D.渡江战役4.毛泽东曾称赞傅作义是“民族的功臣”，上述评价和哪次战役有关 （C）A.辽沈战役 B.淮海战役C.平津战役 D.渡江战役5.标志统治人民22年之久的国民党政权垮台的事件是（ C）A.三大战役 B.渡江战役C.南京解放 D.北平和平解放测验题目二：完成助学相关内容。七、板书设计 第一篇：未雨绸缪劣势转优势 关门打狗辽沈战役第二篇：三胜敌军、灭其主力三大战役 战略大决战 中间突破淮海战役第三篇：乘胜追击、摧垮敌人渡江战役 瓮中捉鳖辽沈战役 第四篇：顺乎民意优势转胜势