1、液体内部的压强教学目标：知识与技能：初步认识液体压强规律，学会用压强计测量压强，知道液体压强的规律在生活中的应用实例。过程与方法：在探究液体压强规律的过程中，练习使用类比法。情感态度与价值观：在整堂课的学习中，通过发散式思维的训练，培养学生乐于参加探究的态度，敢于把想法说出来与大家交流的勇气。教学重点：探究式教学过程，培养学生能力。教学难点：熟练运用控制变量法探究液体压强规律。教学过程：一、引入课题：提出问题：我们有不少同学会游泳，当你站在齐胸深的水中，有什么感觉？（感觉像有东西压在胸口上。）同学们知道为什么会有这种感觉吗？我们知道，物体由于受到重力的作用对支持它的物体表面有压强，液体也要受重
2、力作用，而且还有流动性，是否对支持它的物体也要产生压强呢？今天我们就来研究这个问题。二、 新课教学观察实验A观察注入水之前橡皮膜的情况，请学生回答。B将水逐渐注入玻璃管中，请同学注意观察橡皮膜的变化。向玻璃管内注入水后，橡皮膜向下凸起，说明水对容器底部有压强，随着水的深度增加，橡皮膜凸起的程度越来越大，说明水对容器底部压强随深度的增加而增大。观察实验侧壁的容器，在开口处扎上橡皮膜，向容器中注入水，观察橡皮膜凸起的程度，请同学回答看到的现象及说明的问题。水对侧壁也有压强，水越深压强越大。结论：水对容器的底部和侧壁都有压强。（一）提出问题：液体的压强与哪些因素有关？猜测： 1、液体的压强可能与水的
3、深度有关；2、液体的压强可能与方向有关；3、液体的压强可能与水的数量有关；4、液体的压强可能与密度有关；（二）检验论证1、介绍压强计由老师介绍压强计，介绍过程中用手按金属盒上的橡皮膜，让学生观察U型管外边液面出现高度差，用力越大，高度差越大，因此，U型管外边液面高度差的大小反映了橡皮膜受到的压强的大小。2、实验步骤将压强计金属盒放入水中，并改变橡皮膜所对的方向。结论：液体内部各个方向都有压强。金属盒中心保持在水面下3cm处，使橡皮膜朝上、朝下、朝任何侧面。结论：液体内部同一深度压强相同。把金属盒移至水下6cm和9cm，观察U形管内液柱的变化。结论：液体内部的压强随深度的增加而增大。改用盐水重复
4、，。结论：液体内部压强还与液体的密度有关。3、学生归纳液体压强特点：液体对容器底和侧壁都有压强；液体各个方向都有压强；液体压强随深度的增加而增大；在同一深度液体各个方向的压强相等，液体的压强还与液体的密度有关。学生归纳液体压强特点：液体对容器底和侧壁都有压强；液体各个方向都有压强；液体压强随深度的增加而增大；在同一深度液体各个方向的压强相等，液体的压强还与液体的密度有关。4、液体压强的计算公式既然液体也可以产生压强，那么它一定符合压强的定义及定义式，它的单位也是Pa。因此我们可以用pF/S 来计算液体压强，当知道液体的压力和受力面积时，就可求出液体的压强值了。对于液体压强来说，还有一个重要的计算公式是pgh，p是压强，单位是Pa，是液体的密度，单位是kg/m3，h是液体中我们要研究的那一点离液面的竖直距离。今天我们通过实验研究了液体的压强，认识了液体压强的规律，在对液体压强规律的认识上我们要特别注意，对同一液体，液体的压强只与深度有关，而与液体的多少无关。为了说明这个问题，帕斯卡在1648年表演了一个著名的实验，他找来一个大木桶，装满水，盖上盖，封闭好。他在桶盖上插了一根细长的管子，从楼房的阳台上向细管里灌水，结果只用了几杯水就把水桶压破了，请同学们认真分析一下，为什么帕斯卡只用了几杯水就把木桶胀破了？
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