资源描述
平均速度和瞬时速度
学 习
目 标
1．知道平均速度和瞬时速度，以及它们之间的区别.
2．体会实际做变速运动物体的加速、减速运动过程，建立解决运动问题先画示意图明确物理过程的习惯.
3．养成物理知识与实际相联系的意识和习惯，在实际物理情境中体会物理过程，学习物理知识
重 点
难 点
重点：平均速度及其计算
难点：平均速度和瞬时速度的区别
教法
选择
讲授法
课型
新授课
课前准备
课件
是否采用多 媒 体
是
教 学
总 数
1课时
教学
时数
第 1 课时
备课
总数
第 18 课时
课 堂 教 学 过 程 设 计
教学内容
教师活动
学生活动
一、设置情景，引入新课
同学们每天上学时从家到学校的这一段路程中，是不是一直以相同的速度行进？那么平均速度是多少？
二、讲授新课
1.平均速度
平均速度表示运动物体在某一段路程（或某一段时间内）运动的快慢程度.用表示平均速度，用s表示路程，用t表示时间，则平均速度的公式是：v =s/t
说明 （1）在实际应用中，一些做曲线运动的物体的快慢程度，也常用平均速度描述；
（2）通常说的某物体的速度一般指的是平均速度.平均速度要和路程段或时间段相对应，因此，平均速度只有在指明是哪一段路程或哪一段时间内的平均速度时才有意义；
（3）变速直线运动中，运动物体在全路程上的平均速度不一定等于运动物体在各段路程上的平均速度的平均值（即平均速度不一定等于速度的平均值）.
2.瞬时速度
运动物体在某一瞬间的速度叫瞬时速度.如：摩托车行驶时速度计上显示的是汽车在某一时刻（或某一位置）的瞬时速度.
3.平均速度和瞬时速度
（1）区别：平均速度反映的是物体在整个运动过程中的整体运动情况，而瞬时速度反映的是物体在运动过程的某一时刻或某一位置的运动情况；
（2）联系：在匀速直线运动中，任何时刻的瞬时速度和整个运动过程中的平均速度相同.
【例1】 某同学从家走到学校，先以1m／s的速度行走了500m后，再以1.5m／s的速度走完剩下的500m.求这位同学从家走到学校的平均速度.
思路与技巧 根据速度公式可知，全程的平均速度应等于总路程除以该同学通过总路程所用的总时间.因此，根据题意可得：
前500m所用时间为 t1=500s
后500m所用时间为 t2≈333.3s
通过1000 m的总时间为 t＝t1+t2＝833.3s
全程的平均速度为 v =(v1+v2)/2≈1.2m／s
四、当堂练习
1、一物体做变速运动，全程48m，前一半路程用12s，后一半路程用8s，则前一半路程的平均速度为＿＿＿＿＿m/s，后一半路程的平均速度为＿＿＿＿m/s，全程平均速度为＿＿＿＿m/s。
2、我国最新的子弹头火车速度可达180km/h，从上海到南京全程为301km，只需要＿＿＿＿h即可到达。（小数点后保留两位）
3、一列火车由起点车站开出150s后速度达到25m/s，接着匀速运动了100s后开始减速，经50s停下来，共行驶6.9km。那么，列车全程的平均速度是＿＿＿m/s，合＿＿km/h。
五、总结
本节课你学到了什么？
设置情景，引入新课，激发学生的思维，引起学生的好奇心。
组织学生自学平均速度这一部分内容， 待学生自学后检查自学情况，并请学生回答问题。
教师对需要注意的部分作以强调说明
教师分析且板演例题
组织学生做练习题，检查学生对本节课知识的掌握。
组织学生回顾本节课的重点以及难点。
根据课前预习本节课的知识点和老师设置的情景思考问题。
自学平均速度这部分知识，然后回答问题。
学生做好笔记。
学生跟着教师的思路共同解题
认真完成当堂练习，并积极举手回答老师提问。
跟随老师总结本节课的知识点并检查自己对本节课知识的掌握情况。
作业设置
完成练习册习题
教
学
反
思
等级评价
（A/B/C/D）
检查
签阅
第 周，应备 课时 实备 课时，共 课时
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