资源描述
《6.2 探究串、并联电路中电压的规律》
教
学
目
标
知识与技能
通过探究实验，得出串、并联电路中电压的规律，学习科学探究的方法。
在实验过程中，训练学生连接电路、正确识记、使用电压表的基本技能
过程与方法
通过观察和实验，探究串、并联电路中电压的规律，提高学生对问题的探究能力。科学探究全过程的切身体验，领会科学研究的方法。
情感态度价值观
培养学生严谨的科学态度与协作精神
教学重点
连接串联、并联电路，画出电路图
教学难点
能用电压表测出各导体两端的电压，找出规律
教学活动
学生活动
备注
一、 创设情境、引入新课
请两个同学到黑板上分别画出由两个灯泡组成的串、并联电路的电路图。
串联电路 并联电路
教师播放一些和节日小彩灯、家庭用电器有关的一些图片。
【提问】家用电器都是并联在电路中，而家庭里用的节日小彩灯，常常是混联的，它们为什么不能像家用电器那样，各个并联起来呢？
【过渡】要想了解其中的原因，我们需要探究串联电路和并联电路电压的规律。
1、 在串联电路中（如上图），a、b、两用电器及电源两端的电压有什么关系？
2、 在并联电路中（如上图），a、b、两用电器及电源两端的电压有什么关系？
a两端的电压Ua
b两端的电压Ub
电源两端的电压U总
第一次测量
第二次测量
二、探究活动
1、探究：串联电路中的电压关系
（1）、学生猜想： Ua=Ub=U总
Ua＋Ub=U总
…………
（2）、设计实验：把电压表分别接入用电器a、b及电源两端，测量出两端的电压，就可以找出规律。
（3）、作出对应的电路图（共三个）
（4）、进行实验：把结果记录在下表
用电器a两端的电压Ua
用电器b两端的电压Ub
电源两端的电压U总
第一次测量
第二次测量
（5）、分析实验结果，寻求规律：
教师总结：串联电路中的总电压等于各部分电路的电压之和。
即U总＝U1＋U2＋……
（6）、讨论结果，你还能得到什么结论？
（串联电路的电压分配规律）
2、探究：并联电路中的电压关系
（1）、学生猜想： U=U1＋U2
U>U1>U2
…………
（2）、设计实验：把电压表分别接入a、b、电源两端，测量出两端的电压，就可以找出规律。
（3）、作出对应的电路图（共三个）
（4）、进行实验：把结果记录在下表
（5）、分析实验结果，寻求规律：
教师总结：在并联电路中，各支路两端的电压相等
即U1=U2=U3 =……
（6）、讨论结果，你还能得到什么结论？
3、实例：上两规律在实际中的应用
1、
学生甲、乙分别画出题意要求的电路图。
学生认真观看并思考老师提出的问题
学生思考，并大胆的做出猜想。
学生自己设计实验并画出对应的电路图。
学生根据自己设计的方案进行实验并做好实验记录。
学生处理数据，得出实验结论。
学生认真听并做好笔记。
学生思考并举例。
学生认真完成练习。
让学生共同的回忆一下有关串、并联电路的知识。为后面的学习作铺垫。
让学生把生活实际和物理知识相连接，激发学生的探究欲望。
给学生一个发散思维，自主学习的空间
给学生一个平台，培养学生的创造性思维。
通过学生自己动手实验培养学生的动手操作能力。
培养学生严谨的科学态度。
加深学生的对串联电路电压规律的印象和理解。
探究串、并联电路中电压的规律
1、探究：串联电路中的电压关系
用电器a两端的电压Ua
用电器b两端的电压Ub
电源两端的电压U总
第一次测量
第二次测量
总结：在并联电路中，各支路两端的电压相等
即U1=U2=U3 =……
2、探究：并联电路中的电压关系
a两端的电压Ua
b两端的电压Ub
电源两端的电压U总
第一次测量
第二次测量
总结：在并联电路中，各支路两端的电压相等
即U1=U2=U3 =……
教学反思：
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