八年级英语上册 Unit 9 Can you come to my party Section B（1a-2b）教学设计 （新版）人教新目标版-（新版）人教新目标版初中八年级上册英语教案.doc

Can you come to my party第3课时Section B(1a2b)重点教学类别教学目标四会单词weekday n.) 工作日(星期一至星期五的任何一天)invitation n. 邀请;请柬reply v. 回答;答复forward adv.向前;前进 v.转寄;发送delete v.删除print v.打印;印刷sad adj.(令人)难过的;(令人)悲哀的goodbye interj.& n.再见glad adj.高兴;愿意preparation n. 准备;准备工作glue n. 胶水without prep.没有;不(做某事)surprised adj.惊奇的;感觉意外的四会词组the day before yesterday 前天the day after tomorrow后天improve my English 提高我的英语at the end of this month在本月末look forward to 盼望;期待hear from收到的来信四会句式1.Whats today? 今天是几号?Its Monday the 14th.今天是14号,星期一。2.I can help to buy some of the food and drinks.我可以帮忙买一些食物和饮料。3.I look forward to hearing from you all.我期望收到你们所有人的来信。教学步骤自主学习案1.学生自学新单词和词组(教材P6869的单词),看谁记得又快又准。(2分钟)【新词自查】2.根据句意及汉语提示完成句子。(3分钟)(1)My brother usually has lunch at school on weekday(工作日).(2)Thanks for your invitation(邀请),but Im afraid I cant come.(3)Please delete(删除) the article on the computer after you read it.(4)I will go to the airport to say goodbye(再见)to Mr. Green.(5)Would you please come over to help me with the preparation(准备)of my birthday party?课堂导学案Step 1情景导入参考案例T: Good morning/afternoon,boys and girls.What are you doing next week?S:I am visiting a museum on Monday.I am going a bike riding on Tuesday.T: Im busy these days.Do you know what Im doing these days? Now look at the calendar on Page 68 in Section B. Lets see together.环节说明:课前的师生问答互动不仅让学生回顾了上节课的内容,而且引导学生说出日期的表达方法,锻炼了学生的口语表达能力。Step 2完成教材1a1f的任务1.要求学生翻开课本P68,引导学生观看1a中的表格,要求学生写出与表格中的星期相对应的日期,完成1a部分的任务。(2分钟)2.要求学生把1b中的单词与短语填入与1a相对应的表格中,完成1b的任务。(1分钟)3.让学生两人为一组,仿照1c的对话,就1a的日期进行问答。(3分钟)4.听第一遍录音,要求学生根据听到的内容选出Yes或No,看Vince是否能和Andy打网球。完成1d的任务。(1分钟)5.播放第二遍录音,要求学生根据听到的内容在1d的方框中填入与Vince的活动相对应的日期的字母完成1e的任务。然后请几位学生说出答案,订正答案的对错。(1分钟)6.播放录音,要求学生逐句进行跟读。(2分钟)7.大声朗读听力材料。(1分钟)8.听力内容巩固训练。要求学生两人为一组分别扮演Andy 和Vince模仿1f的对话。分角色进行对话练习,然后邀请23对同学当堂进行演示,鼓励学生编写自己的对话。选出表现最佳的一组。(2分钟)环节说明:将听、说、读、写的任务结合起来不仅锻炼了学生的语言综合运用能力,还巩固了学生对目标语言的学习、识记和运用。Step 3完成教材2a2b的任务1.要求学生列举出人们开办的各种晚会的清单。(1分钟)2.要求学生快速默读短文掌握大意,并把2b短文前的原因与各段e-mail搭配起来。然后邀请几位同学给出自己的答案。(4分钟)环节说明:让学生从总分总的结构理解短文大意,然后对短文中的知识点逐一记忆,最后回归课文对所学的词组或者是重点句子进行应用。