新人教版七年级英语上册Unit 7 How much are these pants？1.doc

Unit 7 How much are these pants？
第一课时 
　　课程标准解读
　　1．学生参与决定教学内容。Brainstorm(头脑风暴)即学生在学习之前根据课题搜集、整理与课题相关信息。（服装、货币名称，各种颜色表达等）这样学生课前自己准备学习材料，教师利用学生带入教室的各种信息组织语言教学活动，并对学生进行经常性的需求分析，随时调整教学内容。
　　2． 力图使学生自己输入成为主要教学内容资源，并成为整个学习过程的中心。教师针对本班学生特点，对教材进行整合、取舍并及时扩充必要材料充实课堂教学内容。
　　3．教学中挖掘利用学生自身的知识与经验，使学习内容更切合实际，学生更容易深切感知。
　　4．主张学生自主、自导学习，合作学习，强调不是个人学习，而是群体学习中的学生自主性。
　　总体教学思路：
　　本课有两条主线：一条是知识线；另一条是任务链。知识的呈现是按照词、句、文，即，从易到难的顺序呈现的。首先是服装的名称、价格、颜色的词语介绍；然后是购物所需的询问和应答服装价格、颜色的句式；最后是写出购物收获。
　　本课任务链是以服装展示（词汇介绍）引出第一个任务拍卖会，学生竞买服装（学习购物句式）；第二个任务是竞猜剩余拍卖品价格（复习数字，学习货币表达及巩固问答价格的句式）；第三个任务是小组汇报拍卖会上所购物品（练习用几个英语句子连成文段表达）。
　　教学目标：
　　1．结合实物及图片学习表示服装名称、颜色及价格的词汇。
　　2．学习购物的基本句子。
　　3．学会与人合作。
　　教学重点和难点：
　　1.  如何询问价格及应答。
　　2.  表示价格的数字，货币单位及区分服装的单、复数。
　　课前准备:
　　1. 搜集有关服装的词语(至少15个)
　　2. 搜集有关购物用语(至少10句)
　　3. 分小组准备各种服装的图片.
Tasks
　　process
Teacher’s activities
Students’ activities
Task1:
服装
展示:导入生词:
1. Lead in
T-shirt, sweater, bag, hat, pants, shoes, shorts, socks,…）
语言：What’s this?
1课前请一组学生作模特,穿好各式服装。
2适当的纠正发音并重点强调以复数形式出现的名词
3 展示更多服装图片
上课后请学生轮流上场展示，同时说出服装名称“ This is/ These are…….”
一名学生记录并板书
快速说出教师所展示的衣物的名称、颜色。
Task 2：竟买
Presentation(复习生词并引出表示价格的句型 How much is it/ are they ?  It is ….; They are …. ; I like it/them. I’ll buy/get it/ them.)
教师在展示过的衣服或课前准备的衣物图片上贴好价钱,并做出示范.
Ask: Do you want them? Tell me the correct name, correct color, correct price and I’ll give them to you.
学生迅速说出所展示物品的名称及价格.(板书) (附表一)
Task3: 竟猜:
(复习本单元所学句型Is this/ that a…? Are these/ those….? It’s …. They’re …. How much…. )
教师把衣物图片或芭比娃娃的小衣服装进一个袋子里
答对者可以得到那件东西作奖品
学生竟猜它们是什么,价格多少和什么颜色。
Task 4：小组汇报。
　　语言综合运用
统计上交，全班展示打分
以小组为单位，每人都向全组汇报同伴所买或所得的衣物及其特征，全组学生在听汇报时，作一下纪录，最后统计出全组所买的衣物情况。

Task5 服装市场。
复习-How much is/ are ….? – It’s / They’re….. I’ll take it.  
扩展词: amazing， fantastic，  great， wonderful， cheap， excellent， dear， beautiful， expensive.
展示P39 3a 对话
提出问题(1. What does he/ she want to buy?
2. What color is/ are it/ they?  3. How much is/ are it/ they? 4. Why? …)
小组活动（每组课前准备一类衣物）。模拟服装市场买衣服。拿出课
前准备的衣物图片，每组选一人去买衣服，其他人作seller。
抽出一组全班表演
Task 6：
作业
写收获
We’ve bought many kinds of clothes. They are fantastic/ great/ wonderful/ very beautiful.. We have them at a very good price
1请学生参照P41 3a.描述本组所购物品.
2. 列表调查学校校服情况, 参照P41 3a.写出简单汇报.思考自己喜爱的校服,可简单描述它的样子.
1记下本组拍卖会上所购物品，并详细描述它的特点（包括what, what color，how much, why ）写出自己的感受。（至少5句
　　附表一:
Name
Clothes
Color
price
Other items
　　Group1

　　Group2

　　附表二校服调查表（配图）
Clothes
color
price
like
dislike
Pants

Shorts

T-shirt

coat

conclusion

　　附表三：
Teams
Total number(总人数)
Agree(同意)
Disagree(不同意)
Team1

Team2

Team3

Team4

Team5

Team6

Team7

　　There are ____ people in our classroom. _____ people like ours.
　　教案点评：
　　本课有两条主线：一条是知识线；另一条是任务链。知识的呈现首先是服装的名称、价格、颜色的词语介绍；然后是购物所需的询问和应答服装价格、颜色的句式；最后是写出购物收获。任务链是通过三个任务，围绕拍卖会，达到本课目标语言点的教学：购物用语和询问价格。