找质数导学案-兰.doc

范家寨镇中心小学 五 年级 数学 学科导学案
主备人：刘建让 包抓领导签字： 备课组长签字：韦改莲 等级： 学生姓名： 组名：
课题
找质数
学习目标：
1.知识目标：在用小正方形拼长方形的活动中，经历探索质数和合数的过程，理解质数和合数的意义。
2.能力目标：能正确判断质数和合数。
3.情感目标：在探索质数的过程中丰富对数学发展的认识，感受数学知识的魅力，发展比较、概括等多种能力。
二．合作探究并交流展示：
探究活动一：质数和合数的意义的理解。（自主学习第3题.）
1、最小的质数是（ ），最小的合数是（ ）。
2、自然数按因数的个数可分为哪几类，分别是哪些？

探究活动二：在1---20 范围内，找出所有的质数和合数。
质数：
合数：
三、拓展延升
写出符合下列条件的质数
1. 它是一个两位数.
2. 个位数字与十位数字相加的和是奇数.
3. 个位数字与十位数字都是质数
四、课堂小结并点评。
五．课堂检测
1、分一分，下列数是质数还是合数？

27 23 29 11 9 33 14 25 99 57

质数：

合数：

2、有一个五位数 ，它是（ ）
万位上的数既不是质数也不是合数。
千位上的数比最小的合数多1。
百位上的数是10以内最大的质数。
十位上的数既是偶数，又是质数。
个位上的数是最小的两个连续质数的积。

注意: 1既不是质数，也不是合数。

一个数只有1和它本身两个因数，这个数叫做质数；

一个数除了1和它本身以外还有别的因数，这个数叫做合数。

一、 自主学习：
1、一个数的因数个数是（ ）的，其中最小的是（ ），最大的是（ ）。
2、54的因数有：
36的因数有：
3、自学课本39页的内容，并完成书中的表格。
（1）观察你填好的这个表格中各数的因数，说一说你有什么发现？

（2）结合上面的发现，将2—12各数分为两类，说一说这两类数分别有什么特点？

（3）.什么是质数？

（4）什么是合数？

（5）1为什么既不是质数，又不是合数？

（6）.说一说2—12这几个数谁是质数，谁是合数？

我的疑惑
检测成绩

教学反思