《教学相长》导学案学案.doc

我学习 用心 爱心 专心 我快乐
26 教学相长
学习目标
1.能正确认读生字，准确朗读并背诵课文。
2.积累常用的文言词语的意义和用法，会翻译课文。
3，把握文章的主要观点，能体会文章蕴含的道理。
【知识链接 】
《礼记》又叫《小戴记》或《小戴礼记》。儒家经典之一。秦汉以前各种礼仪论著的选集。相传西汉戴圣编纂。有《曲礼》、《檀弓。、，学记》、《乐记》、《大学》、《中庸》等四十九篇。《礼记》的作者不止一人，写作时间也有先有后，其中多数篇章可能是孔子弟子及其再传、三传弟子等所记，是研究中国古代社会情况、儒家学说和文物制度的参考书。与《周礼》《仪礼》合称“三礼”。
【检测预习】
1、给下列字注音。
长（ ） 嘉肴（ ） 强（ ）
2、理解重点词语。
虽有嘉肴 弗 食
不知其旨 虽有至道
是故 困
自反 自强
教学相长
【整体感知】
1.以自己喜欢的方式把文章读一遍。
要求：读准字音，把握节奏、断句、领悟感情
2.示范性朗读。
3.学生互相点评。
4、以小组为单位，合作翻译全文。

【合作探究 】
1. 本文主要论述了什么道理？（你同意这个观点吗？）作者是怎么论述的？（论证思路）

2.“虽有佳肴”一句有什么作用？

3.读完本文，你有哪些体会？．

【达标检测】
1、用原文填空
⑴本文在论述时先以“ ”作比，继而引入“ ”，进而又以教与学两个方面加以说明，最后归结到“ ”这个结论。
⑵本文集中论述了 与 的关系问题，说明了
的道理。
2、翻译
学然后知不足，教然后知困

故曰：教学相长也

3、背诵课文
【拓展延伸】
1、 翻译： 《礼记·学记》 ①
玉不琢，不成器。人不学，不知道。是故古之王者，建国君②民，（以）教学为先。《兑命》曰：“念终始典于学。”其此之谓乎！
【注释】 ①第2节选自《学礼》。②君：这里的意思是统治。③念终始：始终想着。
2、你知道《学记》中的其他教育思想吗？

2