小学数学北师大2011课标版四年级加法的交换律、结合律.doc

四年级数学（上）课堂导学案
年 级
四
学科
数学
课型
新授课
授课
教师

学习内容
加法结合律
学习目标
1、 经历探索过程，推导出加法结合律，会用字母表示。
2、 会对一些算式进行简便计算。
学习重点
引导学生探索概括出加法结合律，并初步理解运用、进行简便计算。
学习难点
加法结合律的探索推导过程与运用。
学习准备
课件
导
学
过
程
温故互查：
口算并观察下面的算式。
3 + 2 = 2 + 3 =
思考：这两个算式的结果怎样？
这是我们上一节课学习的（ ）
自学感悟：
观察下面的式子，你能照样子再写一组吗？说说你发现了什么？（课本52页）
比较两种计算方法的异同。
相同：加数相同 得数相同
不同：运算顺序不同
你能再举几个这样的例子吗？
合作探究：
1、说说你发现了什么？

导
学
过
程
我发现了（ ）
2、这个猜想正确吗？分小组举例验证。
3、你能为这条规律起个名字吗？ 说说加法结合律在计算中有什么作用？
4、你能像上节课那样，用你喜欢的符号表示加法结合律吗？
汇报点评：
规律：
在加法运算中，三个数相加，可以先把前两个数相加，再把所得的和与第三个数相加；也可以把后两个数相加，再把所得的和与第一个数相加；结果不变。
字母表示。如果用a、b、c分别表示三个数，写出你的发现。
（a＋b）＋c＝a＋（b＋c）
巩固训练：
课文53页的“练一练”。
拓展延伸：
“练一练”第5题。

板书设计
加法结合律
（a＋b）＋c＝a＋（b＋c）

导学反思