三年级上册英语unit4第五课时教学设计-副本.doc

Unit 4 We Love Animals(吴晓丽)一、教学设计思路教师首先播放与教学内容相关且轻松愉快的歌曲，烘托出浓烈的学习氛围，然后通过free talk及创设情境引导学生回顾复习旧识，也激发出学生想探知的自主学习兴趣，自然进入新课时的教学。教学活动过程中教师采用灵活多样的教学活动，有效利用发挥多媒体的教学优势，帮助学生高效地学习，达到巩固和运用所学知识的目的，并通过拓展听读环节大大的丰富词汇量，再结合所掌握的的知识进行交流，有效的实现语言的大输入和大输出。 二教学设计学科名称：本节课选自PEP小学英语三年级上册第四单元第五课时。三教学内容分析：本节课是PEP 三年级英语上册Unit 4 We Love Animals的第五课时。本课时的第一部分是在A部分的Lets learn中词汇学习的基础上，继续学习另外5个动物单词：monkey, elephant, panda , bird， tiger。而第二部分 Lets do则要求学生模仿动物的形体动作，学生要能根据指令做动作。此部分的活动主要是让学生在做中练习语言，习得语言。四教学目标：教务于学，教学的主要任务不仅是积累知识，更重要的是发展思维。教师在传授知识的同时，更主要的是教会学生方法，发展学生能力，通过思考，将已有的知识重新提炼总结。通过教学使学生能够运用英语完成有实际目的的语言任务。综上述所说，同时结合本单元教学要求，我把本节课的教学目标确立为：知识目标：1、听、说、认、读新单词“elephant、 monkey、 bird、 tiger、 panda、 zoo”.2、通过教学使学生掌握并在实际情景中灵活运用句型“whats that? ”“Its a / an”.3.能听懂Lets do的内容，并按照指令做动作。能力目标：1、学生大胆参与英语实践活动，培养其合作交流的能力。2、发展学生听、说、读、运用等综合能力。情感目标：培养学生热爱大自然、保护动物的爱心。五教学重难点分析教学重点：1.学习掌握5个新授单词：monkey、 elephant、 panda 、 bird、 tiger。2.能灵活运用句型“whats that? Its a / an”进行对话练习。教学难点：1. 正确区分冠词“a”和“an”的用法.2.能听懂Lets do的内容，并按照指令准确模仿几种小动物的样子。六教学课时：一课时七教学过程：（一）创设情景，综合复习。 1.播放歌曲“Bingo”. 设计目的：通过唱歌，活跃课堂气氛，创设良好的学习氛围。2. Have a free talk: Do you love animals? What animals do you love?设计目的：自然引入本课主题“we love animals”.3. PPT show a picture about zoo and some animals that we have learnt and say : lets go to the zoo to see the animals , whats this?设计目的：通过创设情境激发了学生产生浓厚的兴趣，又引导学生复习了旧知也为新授知识也作了铺垫，使课堂以轻松活泼的形式开始,充分体现以旧带新的教学机制。（二）听读新知，初步感知。Learn the new words.PPT show a picture with some new animals and say :these animals are having a party to welcome us , lets know them.设计目的：继续创设情境使学生保持一种积极地探知欲，能够激发他们对学习的外部动机，引发他们一系列的自主活动，促进外部动机向内部动机转化。PPT Show some pictures and teach the new words.设计目的：充分发挥多媒体的形象、直观教学优势，使学生变苦学为乐学。Students spell the words and the teacher writes the words on the blackboard.设计目的：通过学生拼读教师板书，让学生进一步巩固掌握所学单词。.PPT show pictures and ask “whats that?”引导学生用its a/an进行回答，并帮助学生区分a和an的不同点。设计目的：通过问答让学生理解掌握“whats that?”该句式及不定冠词的用法，学会在生活中运用，培养学生的交际能力。.Lets do.教师边说边出示Lets do中的图片，用一系列的动作让学生明白指令的含义，然后播放录音，学生边说边做Lets do部分的动作。（三）情景交际，巩固新知。Practice the words and orders.1、PPT出示图片，学生两两根据图片用“Whats that? Its a/an进行操练。设计目的：通过两两活动让学生进一步巩固了新授单词及whats that？句型的运用，集中体现以言语交际为中心的目标。 2、学生两两练习，一个给出指令，另一个根据所给指令进行表演，轮流练习。设计目的：通过游戏，创设情境，让学生在真实愉快的气氛中操练单词和指令。（四）拓展听读，整体感知。Listening and reading. Teacher says : Lets hear a story to know more animals.PPT播放flash 动画，学生观看并回答教师提出的问题进行信息反馈。设计目的：通过拓展听读既达到了兴趣教学的目的又大大的丰富了学生的词汇量，拓展学生的思维，实现语言的大输入。（五）整体运用，灵活表达。Lets talk:学生两两交流，用I like谈谈自己所喜爱的动物及特点，尽可能多的运用所学知识，如表达出它们的颜色等。设计目的：通过该活动有效提高学生的认读水平，使他们尽可能的发挥主观能动性将新知与旧知相结合、语言与生活相结合，真正做到以言语交际为中心。八板书设计： Unit 4 We love animalsWhats that ?tigerbirdIts a monkey panda elephant Its an