英语观察2013.doc

2013-10-8
预习：一、读单词 1 自主朗读。 2 听读纠音。 3 裸读记义。
二、划单词 1 提示单词在文中的位置。 2 明确词汇在句中的意思。
三、听录音 （完成A中2b听力）

写作：写前：审题——（划出关键词）确定内容、时态。
写中：1、总起（进入主题）；提纲句；过渡句；转折词；
2、把提示词变成完整的句子；关注句子的有效性和准确性。
写后：检查 1、自主检查。 2、好词、好句积累。

批改作业：教师和学生进行有效地互动（真实反馈，疑问解答—做前和做后，订正）

自主学习地培养：1、教师备课和上课过程中应做好充分的心理基础（心理疏通；音乐图片等能帮助创造更适宜学生发挥的情景和环境）2、提供有效的支架—有效学习的途径，同时也是教师进行学法指导的好机会。3、在活动中能有效地提供给学生自主学习能力的平台（合作、互助、问题解决、应变能力等的培养）