小学数学人教2011课标版二年级有余数的除法作业设计.docx

《有余数的除法》作业设计仙桃市
第二实验小学 平云霞
一、填空
1．除法算式25÷6＝4…… 1中25是（      ），6是（     ），4是（     ），1是（     ）。
考查目的：考查有余数除法算式的各部分名称。
答案：被除数，除数，商，余数。
解析：有余数除法算式的各部分名称与一般除法算式不同的就是多了一个余数。解题过程中还可以打乱顺序再训练，提高学生的灵活性。
2．在计算有余数的除法中，（　　　）要比（　　　）小。
考查目的：考查有余数除法中除数与余数的大小关系。
答案：余数，除数。 
解析：有余数除法算式的余数要比除数小是知识核心，学生要知其然更知其所以然，教师要指导学生分析原因。
3．53里面最多有（　　　）9，余数是（　　　　）。
考查目的：考查有余数除法的意义及计算。
答案：5，8。 
解析：有余数除法也是除法的一种类型，同样符合除法的意义，即求一个数里有几个9用除法计算，计算时要除到余数比除数小。
4．★÷8，如果有余数，余数最大是（　　　），最小是（　　　）。
考查目的：考查有余数除法中除数与余数的大小关系。
答案：7，1。 
解析：有余数除法算式的余数要比除数小是知识核心，当除数是8时，余数的范围是1～7，所以最大是7，最小是1。
5．在有余数的除法中，被除数＝（　　　　　　　）。
考查目的：考查有余数除法中除数与余数的大小关系。
答案：除数×商＋余数。 
解析：根据有余数除法算式“被除数÷除数＝商……余数”，可知被除数＝除数×商＋余数。
6．（　　　）÷6＝5……△，当△最大时，（　　　）里应该是（　　　）。　
考查目的：考查有余数除法中除数与余数的大小关系。
答案：5，35。
解析：有余数除法算式的余数要比除数小是知识核心，当除数是6时，余数△的范围是1～5，所以△最大是5，所以被除数＝5×6＋5＝35。
二、选择
1．在有余数的除法中，余数要比除数（      ）。
A．大       B．小        C．相等
2．一个数除以9 ，余数最大是（      ）。
A．9        B．8         C．7
3．48÷9和57÷9的（      ）相同。
A．商       B．余数      C．商和余数都相同
4．一个数除以7，商是9且有余数，当余数最大时，被除数是（     ）。
A．69       B．63        C．72
考查目的：考查有余数除法中除数与余数的大小关系。
答案：1．B；2．B；3．B；4．A。
解析：有余数除法算式的余数要比除数小是知识核心，这四道题都是对这个知识点的巩固提高。
三、解答
1．

考查目的：考查根据除法的意义列出算式的能力。
答案：20÷6＝3（本）……2（元）。    
解析：20元可以买几本笔记本，就是求20里面有几个6，用除法。
2．

考查目的：考查列出有余数除法算式的能力。
答案：40÷6＝6（箱）……4（只）。
解析：40只可以装几箱，就是求40里面有几个6，用除法。
3．

考查目的：考查正确列出有余数除法算式的能力。
答案：25÷3＝8（本）……1（本）。
解析：平均分是除法的典型特征，因为没能分完，所以这题是有余数的除法。
4．

考查目的：考查正确列式及计算的能力。
答案：30÷4＝7（辆）……2（个）。
解析：有余数除法算式中因为有商和余数，所以单位名称也随之发生了改变，要提醒学生注意这个问题。