小学数学北师大2011课标版三年级长、正方形面积.docx

珠江道小学教师备课教案
课题
长、正方形面积
课时安排
2-2
总课时
34
三
维
教
学
目
标
通过练习使学生进一步掌握长方形、正方形的面积计算公式，并能解决一些简单的实际问题；在解决问题的过程中，感受教学在实际生活中的应用。

教学重点
能正确、熟练地运用长方形、正方形的面积计算方法解决一些简单的实际问题。

教学难点
掌握运用长方形、正方形的面积计算方法

教学方法
练习
媒体教具
课件 投影

教师活动
学生活动
教学意图

一 设境引趣、温故导新
1选适当的单位填空。
（1）操场一圈长400（）。
（2）教学书的封面面积300（ ）。
（3）客厅面积是30（）。
（4）一个脚印的面积约180（）。
（5）双人床的面积约4（）。
2．计算面积

二 多维探究、启思悟理
1、一个正方形水池的周长是24米，这个水池的占地面积是多少平方米？

2、有一块长方形的土地，长为48米，宽为12米；另有一块正方形的土地，边长为24米。这两块土地的面积哪一块较大？

3、张明家的客厅是长方形的，长是5米，宽是3米，这个客厅的面积是多少平方米？如果铺上地板，每平方米地板的价格是95元，张明家买客厅的地板一共要花多少钱？

三 巩固延伸、融会贯通
1、足球场的长是90米、宽是45米。它的面积是多少平方米？半场是多少平方米？
2、学校要在操场上用16米长的栏杆围成一个各边的长度都是整数的长方形或正方形花坛。你有几种不同的方法？怎样围，花坛里种的花最多？

四 拓展延伸、深化理解

（1）小红家有两块正方形的台布，边长都是1米。最近她家新买了一张边长是13分米的正方形的新桌子。两块台布都不合适，丢掉又太可惜。你能替小红想个办法，使两块台布拼成一块正方形台布（布料没有剩余）盖住现在的新桌子吗？试一试。
（2）学校想利用“十一”假期将操场进行扩建。扩建后的操场是长方形的，周长是200米。你能设计出扩建后的大操场是一个什么样的长方形吗？
五归纳梳理、绩效评价
通过学习，大家有什么收获？

学生独立完成，集体订正。

学生填表，互相订正。

进一步加深对长度、面积单位的实际大小的认识 。

使学生进一步掌握长方形、正方形的面积计算公式，能正确应用。

运用数学知识解决一些简单的实际问题；在解决问题的过程中，感受教学在实际生活中的应用。

作业设计
优化P41--42
弹性作业

板书设计：
长、正方形的面积
长方形周长=（长＋宽）×2 长方形的面积＝长×宽
长方形长=周长÷2×宽 正方形的面积=边长×边长
长方形宽=周长÷2×长
正方形周长=边长×边长
正方形边长=周长÷4
课后随笔：

学生复习长方形正方形的周长和面积的计算方法，效果较好。