《伯牙绝弦》能力目标及作业设计(何慕贞).doc

六年级上册《伯牙绝弦》教学目标设计

能力目标：能借助课文注释和工具书理解词句的意思，能用自己的话讲述故事。
作业设计：
一、能力基础题
1.给带横线的字选择正确的解释，将序号写在括号里。
（1）伯牙善鼓琴，钟子期善听。（ ）
（2）善哉，峨峨兮若泰山！（ ）
善：①善良。②太好、妙极。③熟悉。④擅长 ⑤容易。
2．照样子，写词语。
峨峨泰山 洋洋江河
（ ）清风 （ ） 明月 （ ） 炊烟 （ ）云雾
（ ）春雨 （ ）白雪 （ ）芳草 （ ） 杨柳
3.说一说句子意思，再写下来。
（1）伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！”
。
（2）伯牙所念，钟子期必得）之。
。
（3）子期死，伯牙谓世再无知音，乃破琴绝弦，终身不复鼓。
。
4、熟读《伯牙绝弦》
二、能力提高题
1.根据课文内容填空，并照样子再写几句。
例：伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善哉，（峨峨）兮若（泰山）！”志在流水，钟子期曰：“善哉，（洋洋）兮若（江河）！”
（1）伯牙鼓琴，志在清风，钟子期曰：“ 善哉，（ ）兮（ ）！”志在明月，钟子期曰 ：“善哉，（ ）兮若（ ）！”
（2）伯牙鼓琴，志在春雨，钟子期曰：“ 善哉，（ ）兮若（ ）！”志在云雾，钟子期曰：“善哉，（ ）乎若（ ）！”
2、默读课文，回答问题。
（1）伯牙为什么要“破琴绝弦，终身不复鼓”？

3、用自己的话讲这个故事。