日语是典型的节奏语言.doc

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日语是典型的节奏语言（リズム言?），说到节奏，就不能不提及音节（有的学者也称音拍，如金田一春彦），日语的音节，以假名为单位，一般都定义为“一个假名为一个音节”（拗音是两个假名一个音节）。为了方便介绍日语的节奏，我们这里采用土岐哲/村田水惠的学说。按照他们的学说，首先音节分长音节和短音节两大类。长音节（L），即由长音、拨音、促音构成的音节为长音节，如：けい、ゆう、きょう……あん、いん、りん……こっ、ざっ、やっ…… 短音节（S），以上之外的音节均为短音节，如：い、え、き、め、しょ、ちゃ…… 根据日语音节只一长一短的特点，日语的节奏有以下6个基本规则。 1．两个音节（假名）一个节奏短音节（S）两个一组，长音节（L）一个一组，即以两个音节为一个组合，在语流中形成一个个节奏。如： ○あし　たは　いき　ます。（明日は行きます。）ＳＳ　ＳＳ　ＳＳ　ＳＳ ○いま　れん　しゅう　ちゅう　です　から。（今　中ですから。）ＳＳ　Ｌ　　Ｌ　　　Ｌ　　　ＳＳ　ＳＳ ①ほん　やは　ここ　です。（本屋はここです。） L　　ＳＳ　ＳＳ　ＳＳ ②いま　せん　えん　もっ　てい　ます。（今千?持っています。）ＳＳ　　Ｌ　　Ｌ　　Ｌ　ＳＳ　ＳＳ ③ゆっ　くり　して　らっ　しゃい。Ｌ　　ＳＳ　ＳＳ　　Ｌ　ＳＳ ④わた　しは　がく　せい　です。（私は学生です。）　ＳＳ　ＳＳ　ＳＳ　　Ｌ　ＳＳ ⑤まい　にち　がっ　こう　まで　ある　いて　いき　ます。（?日学校まで?いていきます。）　ＳＳ　ＳＳ　Ｌ　　　Ｌ　ＳＳ　ＳＳ　ＳＳ　ＳＳ　ＳＳ ⑥はっ　きり　ゆっ　くり　いい　ます。（はっきりゆっくり言います。）　Ｌ　　ＳＳ　　L　ＳＳ　ＳＳ　ＳＳ ⑦れい　ぞう　この　なか　から　ビ?　ルを　とり　だし　ます。（冷　の中からビ?ルを取り出します。）　L　　　L　　ＳＳ　ＳＳ　ＳＳ　Ｌ　　ＳＳ　ＳＳ　ＳＳ　ＳＳ ⑧あな　たが　そつ　ぎょう　した　がっ　こう　だね。（あなたが卒?した学校だね。）　ＳＳ　ＳＳ　Ｌ　　Ｌ　　　ＳＳ　Ｌ　　Ｌ　　ＳＳ ⑨この　りん　ごは　おい　しく　ない。（このりんごは美味しくない。）　ＳＳ　Ｌ　　ＳＳ　ＳＳ　ＳＳ　ＳＳ ⑩ひゃく　まん　にん　ちか　くの　さん　かしゃ　だよ。（百万人近くの参加者だよ。）　ＳＳ　　Ｌ　　Ｌ　　ＳＳ　ＳＳ　Ｌ　　ＳＳ　　ＳＳ ⑪たか　はし　さん　から　きい　たの　です。（高?さんから?いたのです。）　ＳＳ　ＳＳ　Ｌ　　ＳＳ　ＳＳ　ＳＳ　ＳＳ ⑫ホ?　ルで　しゅう　ごう　する。（ホ?ルで集合する。）Ｌ　　ＳＳ　　Ｌ　　Ｌ　　ＳＳ ⑬ヨ?　ロッ　パへ　いき　たい　です。（ヨ?ロッパへ行きたいです。）　Ｌ　　Ｌ　　ＳＳ　ＳＳ　ＳＳ　ＳＳ ⑭かん　こう　ちを　あん　ない　する。（?光地を案内する。）　Ｌ　　Ｌ　　ＳＳ　Ｌ　　ＳＳ　ＳＳ 2．以停顿补足，确保两个音节一个节奏两个音节一个节奏是其最基本规律，但在语流中不可能没有单个音节存在，如：　　　　○こん　にち　は　　　　　ＳＳ　ＳＳ　Ｓ－可见，这个“は”就独身一个了，其节奏就少了一半。其实不然，在其后有一个音节的停顿（ポ?ズ），以补足节奏。我们这里标“－”表示，即标有这个记号的音节的其前或其后有一个音节量的停顿。再如：　　　　○　お　げん　き　です　か。（お元?ですか。）　　　　　－Ｓ　Ｌ　　Ｓ－ＳＳ　Ｓ－如上所示，在语流开头的－Ｓ，其停顿的一个音节在其前。所以在规则1的基础上可知，日语的节奏就两种，一种是ＳＳ和Ｌ，另一种是－Ｓ和Ｓ－，但不管哪一种，都是两个音节一个节奏，区别只是前两者个个有声，而后两者则一个有声一个无声。 ①いっ　さつ　かい　まし　た。（一　いました。）　　Ｌ　ＳＳ　ＳＳ　ＳＳ　Ｓ－ ②き　のう　りゅう　さん　に　あっ　た。（昨日?さんに会った。）　－Ｓ　Ｌ　　Ｌ　　Ｌ　　Ｓ－　Ｌ　Ｓ－ ③ぜん　ぜん　おさ　けを　のみ　ま　せん。（全然お酒を?みません。）　Ｌ　　Ｌ　　ＳＳ　ＳＳ　ＳＳ　－Ｓ　Ｌ ④お　かげ　さま　で　げん　き　です。（おかげさまで元?です。）－Ｓ　ＳＳ　ＳＳ　Ｓ－　Ｌ　Ｓ－ＳＳ ⑤さむ　かっ　た　で　しょう。（寒かったでしょう。）　ＳＳ　L　　Ｓ－－Ｓ　Ｌ ⑥グラ　スを　わっ　ちゃっ　た。（グラスを割っちゃった。）ＳＳ　ＳＳ　Ｌ　　Ｌ　　　Ｓ－ ⑦あの　ひと　が　しん　せつ　だと　おも　う。（あの人が?切だと思う。）ＳＳ　ＳＳ　Ｓ－　Ｌ　ＳＳ　ＳＳ　ＳＳ　Ｓ－ ⑧つく　えの　うえ　に　ほん　を　おき　ます。（机の上に本を置きます。）　ＳＳ　ＳＳ　ＳＳ　Ｓ－　Ｌ　Ｓ－ＳＳ　ＳＳ ⑨おお　くの　ひと　が　えい　がを　みて　いま　した。（多くの人が映画を?ていました。）　Ｌ　　ＳＳ　ＳＳ　Ｓ－　Ｌ　ＳＳ　ＳＳ　ＳＳ　ＳＳ ⑩ト　ラッ　ク　から　にも　つを　つみ　おろ　す。（トラックから荷物を?みおろす。）－Ｓ　Ｌ　Ｓ－　ＳＳ　ＳＳ　ＳＳ　ＳＳ　ＳＳ　Ｓ－ ⑪ひ　こう　きが　とん　でい　る。（?行?が?んでいる。）－Ｓ　Ｌ　　ＳＳ　Ｌ　　ＳＳ　Ｓ－ ⑫レ　ポ?　トを　なん　かい　も　かき　なお　した。（レポ?トを何回も?き直した。）　－Ｓ　Ｌ　ＳＳ　Ｌ　　ＳＳ　Ｓ－ＳＳ　ＳＳ　ＳＳ ⑬に　ほん　へ　いっ　た　こと　が　あり　ます　か。（日本へ行ったことがありますか。）－Ｓ　Ｌ　Ｓ－　Ｌ　－Ｓ　ＳＳ　Ｓ－ＳＳ　ＳＳ　Ｓ－ 3．长音节（Ｌ）优先组合在语流中，ＳＳ、Ｌ和－Ｓ或Ｓ－这三种组合不是从头依次展开，而是长音节优先组合。如： ○に　ほん　ごの　れん　しゅう　と　えい　ごの　レッ　スン　が　　　　　Ｌ　　　　　Ｌ　　Ｌ　　　　　Ｌ　　　　　Ｌ　　Ｌ（日本?の　と英?のレッスンが）如示，在这个句子中，是“～う、～ん、～っ”等长音节优先组合。再举一例，看哪些音节优先组合。　　　　○きのう　がっこうの　そばの　きっさてんで　コ?ヒ?を　のみました。　　　　　　Ｌ　　Ｌ　Ｌ　　　　　　　Ｌ　　Ｌ　　　Ｌ　Ｌ　　　　　（昨日学校のそばの?茶店でコ?ヒ?を?みました。） ① この　しゅく　だい　は　かん　たん　です。（この宿?は　です。）ＳＳ　ＳＳ　　ＳＳ　Ｓ－　Ｌ　Ｌ　　ＳＳ ② あ　さっ　て　えい　ごの　じゅ　ぎょう　をし　ます。（明後日英?の授?をします。）－Ｓ　Ｌ　Ｓ－　Ｌ　ＳＳ　－Ｓ　　Ｌ　　ＳＳ　ＳＳ ③に　ほん　ごの　れん　しゅう　もん　だい　を　やっ　てい　ます。（日本?の　　をやっています。）　　－Ｓ　Ｌ　ＳＳ　　Ｌ　　　Ｌ　　Ｌ　ＳＳ　Ｓ－　Ｌ　ＳＳ　ＳＳ ④ い　もう　とは　びょう　いん　に　つと　めて　いま　す。（妹は病院に勤めています。）－Ｓ　Ｌ　ＳＳ　　Ｌ　　Ｌ　　Ｓ－ＳＳ　ＳＳ　ＳＳ　Ｓ－ ⑤ みせ　が　とお　くて　ふ　べん　です。（店が?くて不便です。）ＳＳ　Ｓ－ＳＳ　ＳＳ　－Ｓ　Ｌ　ＳＳ ⑥ オ　レン　ジ　ジュ?　スを　たく　さん　のみ　まし　た。（オレンジジュ?スをたくさん?みました。）－Ｓ　Ｌ　Ｓ－　Ｌ　　ＳＳ　　ＳＳ　Ｌ　ＳＳ　　ＳＳ　Ｓ－ ⑦ おい　し　そう　に　のん　でい　る。（美味しそうに?んでいる。）ＳＳ　Ｓ－　Ｌ　Ｓ－　Ｌ　ＳＳ　Ｓ－ ⑧ しゃ　ちょう　に　めん　かい　を　よう　きゅう　する。（社?に面会を要求する。）－Ｓ　Ｌ　　Ｓ－　Ｌ　　ＳＳ　Ｓ－　Ｌ　Ｌ　　　ＳＳ ⑨き　のう　かっ　た　ほん　を　よん　でい　ます。（昨日?った本を?んでいます。）－Ｓ　Ｌ　　Ｌ　　Ｓ－　Ｌ　Ｓ－　Ｌ　ＳＳ　ＳＳ ⑨ ちん　さん　は　シン　ガ　ポ?　ルの　がく　せい　です　か。（?さんはシンガポ?ルの学生ですか。）Ｌ　　Ｌ　Ｓ－　Ｌ　Ｓ－　Ｌ　　ＳＳ　ＳＳ　Ｌ　ＳＳ　Ｓ－ ⑩ やっ　と　りょう　りが　でき　あ　がっ　た。（やっと料理が出来上がった。）Ｌ　　Ｓ－　Ｌ　　ＳＳ　ＳＳ　Ｓ－　Ｌ　Ｓ－ ⑪ た　ろう　は　しん　ぶん　が　よみ　たい　と　いっ　てい　る。（太郎は新?が?みたいと言っている。）－Ｓ　Ｌ　Ｓ－　Ｌ　Ｌ　Ｓ－　ＳＳ　ＳＳ　Ｓ－　Ｌ　ＳＳ　Ｓ－ ⑫ かさ　を　もっ　て　いっ　た　ほう　が　いい　です　よ。（?を持って行ったほうがいいですか。）ＳＳ　Ｓ－　Ｌ　Ｓ－　Ｌ　Ｓ－　Ｌ　Ｓ－ＳＳ　ＳＳ　Ｓ－ ⑬ おさ　けを　のん　で　うん　てん　して　は　いけ　ない。（お酒を?んで哕?筏皮悉い堡胜ぁ＃　ＳＳ　ＳＳ　Ｌ　　Ｓ－　Ｌ　Ｌ　　ＳＳ　Ｓ－ＳＳ　ＳＳ ⑭ じ　しん　が　あっ　た　そう　です。（地震があったそうです。）－Ｓ　Ｌ　Ｓ－　Ｌ　Ｓ－　Ｌ　ＳＳ 4．亲合者优先组合在语流中，如果Ｌ音节中夹有Ｓ音节，或Ｓ后为音节结束，这时要根据后面将用的词语中是否含Ｌ音节，按照语言间亲合者（言?のまとまり）优先的原则，形成“Ｌ　ＬＬ”或“－ＳＳ－”等节奏。如：　　　○どう　で　しょう　か。　　　　Ｌ　　Ｓ－Ｌ　　　Ｓ－在这个语流中我们可以看到，所谓的语言间亲合，是指相邻的音节的固有结合或优先组合，因此，与“でしょ”相比，而“しょう”更亲合，所以不可组合成如下的节奏：　　　○どう　でしょ　うか　　　　Ｌ　　ＳＳ　　ＳＳ我们再举一例：　　　○うそだ　ろうと　　お　もい　ます。　　　　ＳＳＳ－Ｌ　Ｓ－－Ｓ　ＳＳ　ＳＳ同样，我们这里不能不考虑词语的亲合而组合为“うそだろうと”，若按这个节奏来读，将不知所云。 ① いか　な　かっ　た　です。（行かなかったです。）ＳＳ　Ｓ－　Ｌ　Ｓ－ＳＳ ② しん　せき　が　おお　ぜい　いま　す。（?戚が大?います。）Ｌ　　ＳＳ　Ｓ－ＳＳ　　Ｌ　ＳＳ　Ｓ－ ③ き　れい　な　か　びん　が　おい　て　あり　ます。（　な花瓶が置いてあります。）－Ｓ　Ｌ　Ｓ－－Ｓ　Ｌ　Ｓ－　ＳＳ　Ｓ－ＳＳ　ＳＳ ④ ちょっ　と　まっ　て　くだ　さい。（ちょっと待ってください。）Ｌ　　Ｓ－　Ｌ　　Ｓ－ＳＳ　ＳＳ ⑤ しゅく　だい　を　だし　まし　たか。（宿?を出しましたか。）ＳＳ　　ＳＳ　Ｓ－ＳＳ　ＳＳ　ＳＳ ⑥ わか　らな　い　とこ　ろは　いっ　て　くだ　さい。（分らない所は言ってください。）ＳＳ　ＳＳ　Ｓ－ＳＳ　ＳＳ　　Ｌ　Ｓ－ＳＳ　ＳＳ ⑦ こん　どは　ひと　り　ずつ　よみ　なさ　い。（今度は一人ずつ?みなさい。）Ｌ　　ＳＳ　ＳＳ　Ｓ－ＳＳ　ＳＳ　ＳＳ　Ｓ－ ⑧ じゅう　じ　ごろ　おき　まし　た。（十?ごろ起きました。）Ｌ　　　Ｓ－ＳＳ　ＳＳ　ＳＳ　Ｓ－ ⑨ そこ　に　ひと　が　ひゃく　にん　ぐら　い　いま　す。（そこに人が百人ぐらいいます。）ＳＳ　Ｓ－ＳＳ　Ｓ－　ＳＳ　　Ｌ　　ＳＳ　Ｓ－ＳＳ　Ｓ－ ⑩ まど　を　あけ　なさ　い。（?を?けなさい。）ＳＳ　Ｓ－ＳＳ　ＳＳ　Ｓ－ ⑪ ひき　だし　に　さい　ふを　しま　う。（引き出しに?布をしまう。）ＳＳ　ＳＳ　Ｓ－ＳＳ　ＳＳ　ＳＳ　Ｓ－ ⑫ あし　たは　あめ　が　ふる　と　おも　う。（明日は雨が降ると思う。）ＳＳ　ＳＳ　ＳＳ　Ｓ－ＳＳ　Ｓ－ＳＳ　Ｓ－ ⑬ しん　じゅく　で　ちか　てつ　に　のり　かえ　た。（新宿で地下?に　Qえた。）Ｌ　　ＳＳ　　Ｓ－ＳＳ　ＳＳ　Ｓ－ＳＳ　ＳＳ　Ｓ－ ⑭ わた　しに　とっ　て　この　へや　は　ひろ　すぎ　る。（私にとってこの部屋は?すぎる。）ＳＳ　ＳＳ　Ｌ　　Ｓ－ＳＳ　ＳＳ　Ｓ－ＳＳ　ＳＳ　Ｓ－ ⑮ でん　しゃに　のっ　て　ほん　を　よむ。（　に?盲票兢蛘iむ。）Ｌ　　ＳＳ　　Ｌ　　Ｓ－Ｌ　　Ｓ－ＳＳ 5．Ｓ音节依次组合在语流中，如果无Ｌ音节，且相邻音节又无明显的亲合，原则上就可依次组合成“ＳＳ　ＳＳ……”节奏。如：　　　○あた　まが　いた　くて（?が痛くて）　　　　ＳＳ　ＳＳ　ＳＳ　ＳＳ　　　○ちが　でて　たお　れた。（血が出て倒れた。）　　　　ＳＳ　ＳＳ　ＳＳ　ＳＳ　　　○おや　すみ　なさ　い。　　　　ＳＳ　ＳＳ　ＳＳ　Ｓ－ ① やお　やは　そこ　です。（八百屋はそこです。）ＳＳ　ＳＳ　ＳＳ　ＳＳ ② あの　たて　もの　から　きま　した。（あの建物から来ました。）ＳＳ　ＳＳ　ＳＳ　ＳＳ　ＳＳ　ＳＳ ③ こと　しは　ろく　さい　です。（今年は六?です。）ＳＳ　ＳＳ　ＳＳ　ＳＳ　ＳＳ ④ ねた　のは　つか　れた　から　です。（寝たのは疲れたからです。）ＳＳ　ＳＳ　ＳＳ　ＳＳ　ＳＳ　ＳＳ ⑤ しず　かな　とこ　ろへ　いき　たい。（静かな所へ行きたい。）ＳＳ　ＳＳ　ＳＳ　ＳＳ　ＳＳ　ＳＳ ⑥ まじ　めに　あい　さつ　して　くだ　さい。（真面目に挨拶してください。）ＳＳ　ＳＳ　ＳＳ　ＳＳ　ＳＳ　ＳＳ　ＳＳ ⑦わた　しは　しち　じに　テレ　ビを　みま　す。（私は七?にテレビを?ます。）ＳＳ　ＳＳ　ＳＳ　ＳＳ　ＳＳ　ＳＳ　ＳＳ　Ｓ－ ⑧とも　だち　から　てが　みが　きた。（友?から手?が来た。）ＳＳ　ＳＳ　ＳＳ　ＳＳ　ＳＳ　ＳＳ ⑨くる　まに　にも　つを　つむ。（?に荷物を?む。）ＳＳ　ＳＳ　ＳＳ　ＳＳ　ＳＳ ⑩あそ　この　おか　しは　おい　しい　そう　です。（あそこのお?子は美味しいそうです。）　ＳＳ　ＳＳ　ＳＳ　ＳＳ　ＳＳ　ＳＳ　ＳＳ　ＳＳ ⑪どこ　かで　いい　テレ　ビが　かえ　ます　か。（どこかでいいテレビが?えますか。）ＳＳ　ＳＳ　ＳＳ　ＳＳ　ＳＳ　ＳＳ　ＳＳ　Ｓ－ ⑫この　バナ　ナは　おい　しい　です。（このバナナが美味しいです。）ＳＳ　ＳＳ　ＳＳ　ＳＳ　ＳＳ　ＳＳ ⑬こど　もが　ねて　いる。（子供が寝ている。）ＳＳ　ＳＳ　ＳＳ　ＳＳ 6．数词的节奏日语的基数词1－10的音读分两类，一类是一个音节的，2、4（よ）、5、9（く），另一类是两个音节的，1、3、6、7、8、10。如果某个数字表示时间、日期或一个固有意思，要按照规则2、3读出节奏。如：　　　○じゅう　ごや（十五夜）　　Ｌ　　　ＳＳ　○　に　じゅう　に　さん　さい（22、3?）　　　　－Ｓ　Ｌ　　　Ｓ－Ｌ　　ＳＳ　　　○さん　びゃく　ろく　じゅう　ご　にち（365日）　　　　Ｌ　　ＳＳ　　ＳＳ　Ｌ　　　Ｓ－ＳＳ但是，诸如电话号码、学号、编号等这种纯粹数字排列，其中只一个音节的那些数字，一般要再延长一个音节形成节奏读出，例如245－9254这个电话号码就要读为：　　　○に－　さん　ご?　の　きゅう　に－　ご－　よん　　　　Ｌ　　Ｌ　　Ｌ　　Ｓ－Ｌ　　　Ｌ　　Ｌ　　Ｌ或者读为：　　　○に－　さん　ごの　きゅう　に－　ご－　よん　　　　Ｌ　　Ｌ　　ＳＳ　Ｌ　　　Ｌ　　Ｌ　　Ｌ ① 私の　番号は２５１－７８３２です。わた　しの　でん　わ　ばん　ごう　は　に－　ご－　いち（の）なな　はち　さん　に－です。　番号：０３－３２５９－５４８０　　　　　　ぜろさん（の）さんに?ご?きゅう（の）ご?よんはちぜろ　　　　　　　２９－２４１－０７５２　　　　　　に－きゅう（の）に－よんいち（の）れ－（ゼロ）ななご－に－　　　　　　　０４５－８７５－２０５１　　　　　　ぜろよんご－（の）はちななご－（の）に－ぜろご－いち ② 私の?行の口座番号は２４１－９５８－００５２です。わた　しの　ぎん　こう　の　こう　ざ　ばん　ごう　は　に－　よん　いち（の）きゅうご－　はち（の）ぜろ　ぜろ　ご－　に－　です。口座番号：３５１－２１２９－５０７　　　　　　さんご?いち（の）に?いちに?きゅう（の）ご?ぜろなな ③ 秒?み：ロケット?射10秒前５、４、３、２、１?射。　　　　　　　　　　　　　　　ご?よんさんに?いち ④ １　３　５　７　９いち　さん　ご?　なな　きゅう ⑤ ２　４　６　８　10 に?　し?　ろく　はち　じゅうに?　し?　ろ?　は?　と? ⑥ に－　てん　ご　センチ（2.5cm）ご－　てん　に　　キロ（5.2km） ⑦ 短?：にじゅうはち　にじゅうきゅう　さんじゅう　　　　　　　28　　　　　29　　　　　　　30 　　　　　/に・じゅ/は・ち/　/に・じゅ/く・（－）/　/さ・ん/じゅ・（－）/ 2 8 2 9 3 0 ⑧ 今年24?ですが、21、22、23の?には?京に住んでいました。　　　　　　　　にじゅ　いち　にじゅ　に－　にじゅ　さん ⑨ 今月は、27、28、29とアルバイトがあるんです。　　　　にじゅ　なな　にじゅ　はち　にじゅ　きゅう（く－）一．释疑自日语学习形成热潮以来，各种教材纷纷付梓，其中有不少是日本老师针对中国学生编写的，也有中日合作编写的，如《标准日本语》等。在这些教材中，我们常常可以看到对中国人的姓名有标音“不准”的情况，如“李さん”、“吴さん”，其振假名分别标为标为“リ?”、“ゴ?”，较真的人便查字典，查遍手头所有字典也不见有“リ?”、“ゴ?” 的读音，于是便对学生说，可能是印错了。无独有偶，东京学艺大学的松冈荣志教授曾跟我讲过这样一件事，说日本的媒体，如NHK等电视台都把“邓小平”读作“ト?ショ?ヘ?”，可所有的字典的读音都是“ト”，并投书给NHK的等电视台，建议读“ト”，防止以讹传讹。以上两例，单纯从读音上看，确实有错，可从节奏上看，延长了一拍（一个音节）又是非常合理的，补足了节奏，语流获得了两拍，读起来很顺口。否则，就打乱了节奏，不信，请按3个音拍和5个音拍分别读这3个姓名，就很咬口，两个是一个半节奏，一个是两个半节奏，可见破坏了日语的两拍一个节奏的规律。解决这种半个节奏的问题还有一个方法，就是利用休止（也可叫停顿），再补上半拍，如“李さん”可读成“リ・さん”（・表示休止的一拍，下同），“邓小平” 可读作“ト・ショ?ヘ?”。所以，人名中的单个音拍，要么托长一拍，要么休止一拍，藉此来确保两个音拍一个节奏。另外，有一些日本的人名和地名的读音也让我们纳闷了许久，如“井上”、“二?”为什么不读“いうえ”、“にみや”，而读“いのうえ”、“にのみや”？地名“高田　”、“八?”，为什么不读“たかだばば”、“はちへ”，而读“たかだのばば”、“はちのへ”？从语音上说，可能也是为了解决两个音拍一个节奏的问题才这样读的。以上我们这样释疑，并非没有根据，不少资料中说，日语中的一个音怕的词，语音欠稳定，所以在关西一带，常延长一拍发音，如把“て”（手），说成“てぇ”。二．操练为了认识和掌握日语的节奏，日本有一个“トントン　”的游戏，玩法是首先决定玩某一类词汇，如“水果、蔬菜、人名、交通工具”等，接下来，我们这里权作玩“水果”词汇，于是开始第一个人说：“トントン　りんご　みかん”，第二个人便接着说，“トントン　みかん　バナナ”，再下一个人接着说，“トントン　バナナ　イチゴ”……这样，接下去的人首先说“トントン”，重复前一个人说的后一个词，然后自己再加一个新的，依次循环。可见，“トントン”是节奏的定音，后面按照这个定音（节奏）来说。应该说这个节奏包括两个方面，一是两拍一个节奏，三个音拍的当然通过休止来凑足，二是音拍的等时性（或叫等长性）的练习。由此可以很好地认识并掌握日语的节奏，大家不妨一试。另外，还有一首歌的歌词，据说也能很好地体会出日语的节奏，是井上?水的“?は君”这首歌，歌词是：“?は空（あいは・そら――・表示一拍休止，即6拍3个节奏，下同）?は海、?は?、?は花、?は?、?は?……”我们不妨通过这些方法来认识、体会乃至掌握日语的节奏。三．考察如我们在前面“释疑”中所述，一拍的词通过延长或休止，可在语流中获得稳定，形成节奏，那么两个音拍的词两个相连读（说）出，便产生了节奏，会更增加稳定性。据称，如“はる、なつ、あき、ふゆ”这四个词，如让日本人有意识地说出，他们会如上所示，两个一停；当让他们无意识说出时，一般都会说成“はるなつ、あきふゆ”。显而易见，两个相连说出，便出现了节奏美。也许就是这个缘故，日语把好多比较长的外来语都压缩成了四个音拍的，如“ワ?プロ、リモコン、パソコン、ラジカセ、コミュニティ、リハビリ”等等。进而，四个音拍的两个相连，便是日本人喜闻乐见的一种节奏，所以有不少谚语都是八个音拍四个节奏，如“棚からぼたもち”、“?乏暇なし”、“この世はつらいよ、“?から火が出る”等等。不但如此，有些书名、影视片名、标题和标语等，也多采用4-4音拍，即8拍4个节奏，如： ○奇怪な偶然　　きかいな　ぐうぜん　４-４　　○年始は景?が?いの法?　　ねんしは　けいきが　わるいの　そうそく　４-４-４-４　　○私と好みが似てる人　　わたしと　このみが　にてるひと　４-４-５所以，我们不妨说，日语在两个音拍一个节奏这个基本规律上，4音拍2节奏、8音拍4节奏，是日本人喜闻乐见的一种表达方式。四．关于五?七调我们做了如上的考察，可能有人要问，日本人喜闻乐见的形式不是俳句、和歌的那种五 ?七调吗？确实如此。但是，我们这里首先要说的，在理解日本文化时，有一把非常重要的钥匙，这就是“?”（ま）。简而言之，这个“?”，就是要保持一定的空间，如表现在绘画上，就是要留空白，而表现在语言上，就是要有休止（或叫停顿）。所以，要把一首俳句或者和歌要读出节奏，带有气氛，那就一定要放上休止，如《?根崎心中》（近松?左　）的开头部分: このよのなごり・／この世のなごり（・表示休止）よもなごり・・・／夜もなごり・しににゆくみを／死にに行く身をたとふれば・・・／たとふればあだしがはらの・／あだしが原の道の霜、一足づ?に消えて行く、?の?こそあはれなれ后面的这几句，依然是这个节奏。对这个节奏，我们观察到有的日本人说：“七五?は4分の4拍子と考えることができて、くり返していく?滑らかでリズム感が出やすい。”根据这个说法，从上面的例子我们不难发现，七音拍后放一个休止，五音拍后放三个休止，这样一数，显而易见，每句都是8拍4节奏，时间是相同的，差别只在有声和无声的多少，由此营造出了节拍相当但有声和无声错落有致的节奏美。所以，我们不能不强调，无声也是拍，只是听不见而已，也正是这种听不见，体现了“?”的所在。在休止上，我们还发现了这样的例子：けいとうの・・・　　じゅうしごほんも・・・　　ありぬ・べし・・　　　　　の　十四五本も　ありぬべし　子? 　　观察上面的休止和词结构，我们觉得更能证明日语的两拍一个节奏的基本规律，七拍后三个休止，构成了10音拍5个节奏，“ありぬ”后一个休止，既凑足了节奏，又防止了拦腰割断下一个词的本身结构。说到这里，可能有人还会问，日本的俳句、和歌等定型诗为什么不干脆采用偶数拍呢？据说这是因为，如果采用偶数拍，断句（休止）就只有一个模式，难以做到与词义的断句相一致，如“心から祝う”这个8拍句子，若说成“ここ／ろか／らい／わう”，听者将不知所云，那么就必须在中间断，说成“ここ／ろ・／から／いわ／う・”。而奇数拍，则根据需要，其断句既可在句首，也可在句末，还可在句中，容易做到与词义的断句相一致。如“人に好かれる”“心に?く”这两个短句，同是7拍，根据需要和用词，断句就可迥然有异： ○ひ／とに／ひか／れる／　　　ここ／ろに／ひび／く○／但不管怎么说，奇数拍加上休止的结果，作为节拍却是偶数的。

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