积极心理学视角下农村小学生心理健康教育研究.docx

积极心理学视角下农村小学生心理健康 教育研究摘要： 小学教师的心理健康教育工作是指教师对学生的心理、情绪等方面存 在的问题进行的调节与帮助。积极心理学理念正是现代化心理健康教育中的重要 组成部分，积极心理学理念主要是指学生自身需要具备比较积极的心理，从而促 进学生在日常生活中养成积极的生活态度，推动小学心理健康教育工作的进程， 促进小学生个人健康综合的成长，以此来综合发展如今小学生的个人心理健康水 平。文章下面重点分析小学教师积极心理学教学的现状，并提出提高教师积极心 理学教学能力的实际方式。关键词：农村小学教师；积极心理学教学；有效方法心理健康教育在新时代中的实际教学地位越来越关键，心理健康教育是新课 程改革的重点内容，心理健康教学对提升班级小学生的个人心理健康素养与个人 素养具备极为重要的作用。怎样在小学班级管理教学中开展高效的积极心理健康 教学成为了当今小学各位老师需要重点关注的问题，教师应注重创新教学策略、 组织高效的心理健康教学活动来提高班级小学生的个人素养，促进小学生自身心 理健康的发展与个人品德素质的不断加强。1.小学积极心理学教学存在的问题就目前情况来说，一部分家长以及小学教师仍旧没有认识到培养学生心理健 康对学生未来发展的重要性。通常情况下，这部分家长以及教师认为心理健康对 于学生来说并不重要，在教学过程中不能高效的开展，因此也就使得学生的心理 健康素养得不到提升学生在家的时候，家长不能引导学生去培养健康的心理， 长期以往，这也就对学生心理健康的培养造成了一定的影响。对于小学生来说， 其都面临着较大的学习压力或交际压力，在现如今的教学中，存在少部分的家长 只关心学生的知识学习与成绩，未充分了解学生的内心情况，也并未注重对班级 学生价值观的培养工作，对于这些问题，大部分的小学生都会采用不同的方法去解决，但是也会存在一部分小学生选择逃避。因此，在小学日常心理教育中采取 家校共育的实际教学方式，可以有效的帮助学生形成自强精神，从而使学生综合 素质得以实际发展。学生在心理健康教学下，来帮助班级学生在实际的学习过程 中给自己制定一定的目标，最大限度的发挥自己的能力，从而综合发展小学生的 综合能力与个人实际素养。2.小学教师积极心理学教学效率提供方式2.1 营造良好的氛围在开展心理健康教育活动过程中，教师应积极开展实际的实践活动等，根据 不同阶段学生的学习心理健康问题，设计营造符合学生心理需求的积极心理学教 育环境，缓解当下学生的不良情绪，促进现如今班级学生个人实际心理的健康发 展，综合发展学生的个人实际素养。教师可以组织主题会议，使小学生能够在班 级精神健康教育中摆脱真正的厌倦情绪，并紧接着进行学生与学生、学生与教师 之间的相互讨论，给学生开展高效的积极心理学教育，发展学生心理健康素养。2.2 给予学生适当的鼓励小学班级管理中的心理健康教育主要目标就是充分利用小学生相对成熟的思 维方式来组织开展的，其最大的好处就是它可以激发小学生的积极性和思维活跃 能力，增进小学生的自主性和学习兴趣，构建良好的课堂学习氛围，推进小学生 群体整体的健康发展与进步。而且学生也是必须具备自己的观点和想法，教师要 求作为一个学生的指导者，要经常地告知学生什么是正确的什么是错误的，并在 合适的学习情境和课堂上的时间，给予适当的启发和激励，使得学生都知道他这 样的行为和做法都是正确的，应该坚持下去。鼓励式的教育不仅可以帮助增进小 学生的创造力和自信心，同时还使可以通过活动带动身边的每一个学生向其他人 进行学习，因为所有的小学生都是希望得到鼓励，而不是因为获得了批评所以 当一旦有小学生获得了鼓励时，其就一定会不知不觉地向身边表现好的小学生进 行学习，经过这样不断的学习从而班级整体获得进步，有利于小学教师班级管理 工作的开展。2.3 建立小学新媒体平台小学积极心理健康教师应该主动地充分借助现代化的信息技术搭建新媒体平台， 加强积极健康心理的线上教学，充分发挥新媒体技术在积极心理健康教学中的积 极作用。因此小学班主任在日常教学中应主动加强心理健康教学，采取现代化的 教学新活动与新理念来开展心理健康教学活动，综合促进学生个人素养与心理健 康水平的实际发展进步。在开展积极心理健康教育活动过程中，教师应积极开展 实际的线上活动等，根据不同阶段学生的学习心理健康问题，设计营造符合学生 心理需求的环境与平台，缓解当下学生的不良情绪，促进现如今班级学生个人实 际心理的健康发展，综合发展学生的个人实际素养。通过线上平台把心理健康信 息第一时间推送给学生，发展小学心理健康教学的实际成效。2.4 联合家庭教育在小学日常管理教育中，教师应加强与小学生家长的沟通和交流，一定要保 证小学生家长在交流中所述内容为真实，以便更充分地了解小学生在家庭中的情 况。教师应在同时了解家庭情况，以便制定有针对性的教育方案，逐渐可以帮助 当下学生逐渐建立学习自信，促进现如今班级学生个人实际心理的健康发展，综 合发展学生的个人实际素养。例如定期举办家校互动等方式，从而让学生成长成 为一个对社会有益的新型人才。此外小学教师还应该让家长认识到对学生进行心 理健康教育的重要作用，经常性地对学生进行鼓励。让家长与小学生共同进行沟 通交流，鼓励学生充分的展现出自己的才能，激发学生的心理健康积极发展，促 进现如今班级学生个人实际心理的健康发展，综合发展学生的个人实际素养。结束语总而言之，小学教育在积极心理健康教学中应主动引入现代化教学新思路， 提高实际教学成效，充分开展小学心理辅导教学，从而发展小学生的综合素养。参考文献：1石莉.探究我国小学教育中教育心理学的发展方向J.经营管理 者,2013,(31):349. 2王瑾.小学院校教学管理改革创新研究D.苏州小学,2010. 3汪小伟.论教育心理学在小学教学中如何发挥作用J. 中国外 资,2012,(9):262-263.4 张彩琴, 沈沛汝. 体验式教学模式与小学公共心理学课程改革J . 广 东蚕业, 2019, 53(1) : 60-61.5 韦雪艳 . 公共心理学的课程案例集成与问题式教学模式实效化教改探 索J . 科教文汇, 2008(31) : 80, 84.