五年级课内阅读试卷1.doc

五年级课内阅读试卷一课内阅读1、阅读桥选段，回答下面的问题。（13分） 木桥前，没腿深的水里，站着他们的党支部书记，那个全村人都拥戴的老汉老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。人们停住脚，望着老汉。老汉沙哑地喊话：“桥窄！排成一队，不要挤！党员排在后边！”有人喊了一声：“党员也是人。”老汉冷冷地说：“可以退党，到我这儿报名。” 竟没有人再喊。一百多人很快排成队，依次从老汉身边奔上木桥。 水渐渐窜上来，放肆地舔着人们的腰。 老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道：“你还算是个党员吗？ 排到后面去！”老汉凶得像只豹子。小伙子瞪了老汉一眼，站到了后面。 木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。水，爬上了老汉的胸膛。最后只剩下了他和小伙子。小伙子推了老汉一把，说：“你先走。”老汉吼道：“少废话，快走。”他用力把小伙子推上木桥。突然，那木桥轰的一声塌了。小伙子被洪水吞没了。老汉似乎腰喊什么，猛然间，一个浪头也吞没了他。一片白茫茫的世界。 五天以后，洪水退了。一个老太太，被人搀扶着，来这里祭奠。她来祭奠两个人。她丈夫和她儿子。 （1）.“瞪”查音序应查（ ），完整的音节是（ ），查部首应查（ ）部，这个字共有多少画（ ）。“奠”字用音序查字法应（ ）查，用部首查字法应查（ ）部。（2分）（2分） （2）.根据课文内容，在括号内补充恰当的词语，使之搭配恰当完整。（3分） （ ）的队伍 （ ）的洪水 （ ）的老汉（ ）的儿子 （ ）的老太太 （ ）的木桥 （3）.用“”画出比喻句。用“”画出拟人句。再谈谈这两个句子这样写有什么好处？（4）假如你在祭奠的现场，你有什么话对老支书说呢？请写下来。（2分） 2、阅读将相和选段，回答问题。（15分）蔺相如在渑池会上又立了功。赵王封蔺相如为上卿，职位比廉颇高。廉颇很不服气，他对别人说：“我廉颇攻无不克，战无不胜，立下许多大功。他蔺相如有什么能耐，就靠一张嘴，反而爬到我头上去了。我碰见他，得给他个下不了台！”这话传到了蔺相如的耳朵里，蔺相如就请病假不上朝，免得跟廉颇见面。有一天，蔺相如坐车出去，远远看见廉颇骑着高头大马过来了，他赶紧叫车夫把车往回赶。蔺相如手下的人可看不顺眼了。他们说，蔺相如怕廉颇像老鼠见了猫似的，为什么要怕他呢！蔺相如对他们说诸位请想一想廉将军和秦王比，谁厉害他们说：“当然秦王厉害。”蔺相如说：“秦王我都不怕，会怕廉将军吗？大家知道，秦王不敢进攻我们赵国，就因为武有廉颇，文有蔺相如。如果我们俩闹不和，就会削弱赵国的力量，秦国必然乘机来打我们。我所以避着廉将军，为的是我们赵国啊！”蔺相如的话传到了廉颇的耳朵里。廉颇静下心来想了想，觉得自己为了争一口气，就不顾国家的利益，真不应该。于是，他脱下战袍，背上荆条，到蔺相如门上请罪。蔺相如见廉颇来负荆请罪，连忙热情出来迎接。从此以后，他们俩成了好朋友，同心协力保卫赵国。（1）、“廉”字用音序查字法应先查( )，用部首查字法应先查( )部。（2）、你认为这段话主要写了什么？表达了怎样的思想感情？ （3）、请按要求在文中找句子。A廉颇负荆请罪是因为 B请用“”划出具体写“廉颇负荆请罪”的句子。(4)、请把“秦王我都不怕，会怕廉将军吗？”这个句子换一种表达方式而不改变其句意。 (5)、仿照“蔺相如怕廉颇像老鼠见了猫似的”这个句子的写法写一句话。 (6)、细读文中带点的句子，说说你从这些句子中体会什么？ 3阅读“凤辣子”初见林黛玉片段，回答下列问题。一语未了（lio l），只听后院中有人笑声，说：“我来迟了，不曾（zn cn）迎接远客。” 黛玉纳罕道：“这些人个个皆( )敛声屏气，恭肃严整如此，这来者系（x j）谁，这样放诞无礼。心下想时，只见一群媳妇丫鬟围拥着一个人，从后房门近来。这个人打扮与众不同( )：彩绣辉煌，恍若神妃仙子：头上戴着金丝八宝攒珠髻，绾着朝（ zho cho）阳五凤挂珠钗；项下戴着赤金盘螭璎珞圈；裙边系着豆绿宫绦双鱼比目玫瑰佩；身上穿着缕金百蝶穿花大红洋缎窄裉袄，外罩五彩刻丝石青银鼠褂，下罩翡翠撒花洋绉裙。一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉。身量苗条，体格风骚，粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻。 这熙凤携着黛玉的手，上下细细的打量了一回，便仍送至贾母身边，因笑道：“天下真有这样标致的人物，我今儿才算见了。况且这通身的气派竟不像老祖宗的外孙女，竟是个嫡亲的孙女。怨不得老祖宗天天口头心头，一时不忘。只可怜我这妹妹这样命苦，怎么姑妈偏就去世了。”（1）、请在括号里用“”给本文的多音字选择正确的读音。(2分)(2)、请为画横线的词语写一个近义词，将其填在旁边德望括号里。（2分）(3)、本片段的主要内容是： 。（3分）(4)、请用“”画出描写王熙凤衣着的句子。（2分）(5)、“凤辣子”初见林黛玉这个片段是节选自我国古典文学名著_,文段通过_ 和_两个方面的描写，向我们展示了一个_ 、_、_的人物形象。（3分）4、阅读白杨片段，回答问题。“爸爸，”大孩子摇着他的腿，“你看那树多高！”爸爸并没有从沉思中回过头来，倒是旁边的妹妹插嘴了：“不，那不是树，那是大伞。”“哪有这么大的伞！”“你看它多直！”妹妹分辩着。“它是树，不是伞！”哥哥肯定地说。小小的争论打断了爸爸的思路他微笑着 慢慢地抚摸孩子们的头 说：“这不是伞是白杨树。”哥哥还不满足：“为什么它这么直，长得这么大？”爸爸的微笑消失了，脸色变得严肃起来。他想了一会儿，对儿子和小女儿说：“白杨树从来就这么直。哪儿需要它，它就在哪儿很快地生根发芽，长出粗壮的枝干。不管遇到干旱还是洪水，它总是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇。”爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗？不是的，他也在表白着自己的心。而这，孩子们现在还不能理解。（1）写出下列词语的近义词。（4分）沉思（ ） 分辩（ ） 严肃（ ） 粗壮（ ）（2）用“”画出文中的排比句。（2分）（3）给文中空白处添加标点符号。(4分)（4）爸爸是在表白自己的心，他的心想的是_ _。(3分)5、威尼斯的小艇1、威尼斯的小艇有二三十英尺长，又窄又深，有点儿像独木舟。船头和船艄向上翘起，像挂在天边的新月，行动起来轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇。（1）这段话在介绍小艇时，使用了 、 和 三种方法（2）小艇的特点有：（3）这段话中分别把小艇比作了（4）判断：“威尼斯的小艇有二三十英尺长，又窄又深，有点儿像独木舟。”这句是比喻句吗？理由是什么？2、背诵课文第四自然段，并完成练习（1）这段话是围绕“ ”这句话来写的，分别从“ 、 、 ”三方面把总起句写具体。（2）如果用这段话中的一个词来说明船夫的驾驶技术好，那就是“ ”。（3）从这段话中找出形象描写行船快这一特点的句子。 3、从本文中找出下列词语的近义词灵巧-（ ）簇拥-（ ）操作-（ ）停靠-（ ）安稳-（ ）寂静-（ ）4、用自己的话来说说“威尼斯的小艇与人们的生活如何密切相关”？ 6、彩色的非洲非洲的艺术也是彩色的。黑非洲人绘画无论是铜敲画、木雕挂画、沙画，还是龟壳画、蝴蝶画，是彩色的；黑非洲人的工艺品，无论是黑木雕、灰木雕，还是象牙雕，是彩色的；黑非洲人强悍、粗犷的音乐、舞蹈更是彩色的。如你有幸参加篝火晚会，看到熊熊燃烧的火焰旁身穿花衣裙欢跳的人群，不，是流动的、飞舞的五彩的旋律，你就会加倍地领悟非洲的彩色的美，非洲彩色的涌动与无限的活力。（1）找出这段话的总起句，用波浪线画下来。（2）围绕总起句，又分成“ 、 、 ”三方面。（3）短文中的破折号表示：（4）缩句：黑非洲人强悍、粗犷的音乐、舞蹈更是彩色的。（5）划线的句子，所运用的修辞手法是 ，把 比作 。3、把国家或地区与他们的别称连接起来 非洲 万象之国、佛之国 威尼斯 蝴蝶王国 泰国 水城、百岛城 刚果 不毛之地 撒哈拉大沙漠 热带大陆7、阅读在线俩人把枪和鞭放在门墩上，各自虎势儿一盏，公鸡鹐架似的对起阵来。起初，小嘎子精神抖擞（shu su），欺负对手傻大黑粗，动转不灵，围着他猴儿似的蹦来蹦去，总想使巧招，下冷绊子，仿佛很占了上风。可是小胖墩儿也是个摔跤的惯手，塌着腰，合了裆，鼓着眼珠子，不露一点儿破绽（zhn dng）。两个人走马灯似地转了三四圈，终于三抓两挠（no ro），揪在了一起。这一来，小嘎子可上了当（dng dng）：小胖墩儿膀大腰粗，一身牛劲，任你怎么推拉拽顶，硬是扳他不动，小嘎子已有些沉不住气，刚想用脚腕子去（钓钩）他的腿，不料反给他把脚别（bi bi）住了，趁势往旁侧里一推，咕咚一声，小嘎子摔了个仰面朝天。1、 用“/”画去括号内不正确的读音和字。2、 这段话中有好些类似“猴儿似的”词语，巧借动物写出人物的特点，很有特色，请你找一找，摘录下来。3、 请用“”圈出描写小嘎子摔跤时的一系列动词。4、 请用“”画出描写小嘎子心理活动的句子。5、 动词的准确运用和心理活动的细致刻画，塑造了一个怎样的嘎子？8、阅读在线他微笑着接了过去，那种笑容是遍布满脸的，里面还有折纹，还有皱纹，还有螺旋纹，就像你往池塘里抛了一块砖那个样子；当他向那张钞票瞟了一眼的时候，这个笑容就马上牢牢地凝结起来了，变得毫无光彩，恰象你所看到的维苏威火山边上那些小块平地上凝固起来的波状的、满是蛆虫似的一片一片的熔岩一般。1、作者细致地描写了托德的_次笑。第一次笑是因为_，他笑得_，表现出了他_；第二次笑容_，是因为_，反映了他_。这种描写人物的主要方法是_。2、读读文中的两个比喻句，表现了作者怎样的思想感情？3、笑有各种样子。在你的身边，谁的笑给你留下了深刻的印象？请试着写写他（她）笑的样子，表现出人物的性格特点。9再见了，亲人大娘，停住您送别的脚步吧！为了帮我们洗补衣服，您已经几夜没合眼了。您这么大年纪，能支持得住吗？快回家休息吧！为什么摇头呢？难道您担心我们会把您这位朝鲜阿妈妮忘怀？不，永远不会。八年来，您为我们花了多少（心血 血汗），给了我们多少（慈母 慈祥）般的温暖！记得五次战役的时候，由于敌机的封锁，造成了暂时的供应困难。我们空着肚子，在阵地上跟敌人拼了三天三夜。是您带着全村妇女，顶着打糕，冒着炮火，穿过硝烟，送到阵地上给我们吃。这真是雪中送炭啊！当时有很多同志感动得流下眼泪。在您的帮助下，我们（打胜 胜利）了那次阻击战。您在回去的途中，累得昏倒在路旁了，我们还记得，我们的一个伤员在您家里休养，敌机来了，您丢下自己的小孙孙，把伤员背进了防空洞；当您再回去抢救小孙孙的时候，房子已经炸平了。您为我们失去了唯一的情人。您说，这比山还高，比海还深的的情谊，我们怎么能忘怀？1、把括号中不恰当的词语划掉。2、“雪中送炭”通常用来比喻 ；在文中指的是 。3、从划线句子中用“”圈出反映大娘爱志愿军伤员胜过爱小孙孙的词语。4、语段追忆了朝鲜大娘的三件事： （1）为志愿军洗补衣服几夜没合眼。 （2） （3）5、用“”把这段话分为“劝慰回忆抒情”三部分6、这段话叙述了志愿军战士与 告别时的情景，赞颂了 。7、造句：（1）唯一： （2）情谊： 10晏子使楚【语段一】晏子见了楚王。楚王瞅了他一眼，冷笑一声，说：“难道齐国没有人了吗？”晏子严肃地回答：“这是什么话？我国首都临淄住满了人。大伙儿把袖子举起来，就是一片云；大伙儿甩一把汗，就是一阵雨；街上的行人肩膀擦着肩膀，脚尖碰着脚跟。大王怎么说齐国没有人了呢？”楚王说：“既然有这么多人，为什么打发你来呢？”晏子装着很为难的样子，说：“您这一问，我实在不好回答。撒个谎吧，怕犯了欺骗大王的罪；说实话吧，又怕大王生气。”楚王说：“实话实说，我不生气。”晏子拱了拱手，说：“敝国有个规矩：访问上等的国家，就派上等人去；访问下等的国家，就派下等人去。我最不中用，所以派到这儿来了。”说着他故意笑了笑，楚王只好陪着笑。1把文中画线的三个句子，概括成三个成语。 这三个成语的意思都表示人很多，你还知道哪些表示人多的成语吗?请写出几个。 2、“难道楚国没有人了吗？”这句话的意思是：3“楚王瞅了他一眼”这句话中“瞅”的意思是： 。你能读出什么吗？ 4晏子楚王的这一次斗智，采用的方法是（ ）A贬低对方抬高自己B贬低自己贬低对方C举例说明贬低对方【语段二】楚王安排酒席（招待款待）晏子。正当他们吃得高兴的时候，有两个武士押着一个囚犯，从堂下走过。楚王看见了，问他们：“那个囚犯犯的什么罪？他是哪里人？”武士回答说：“犯了盗窃罪，是齐国人。”楚王笑嘻嘻地对晏子说：“齐国人怎么这样没出息，干这种事儿？”楚国的大臣们听了，都得意扬扬地笑起来，以为这一下可让晏子丢尽脸了。哪知晏子面不改色，站起来，说：“大王怎么不知道哇？淮南的柑橘，又大又甜。可是橘树一种到淮北，就只能结又小又苦的枳，还不是因为水土不同吗？同样的道理，齐国人在齐国能安居乐业，好好地劳动，一到楚国，就做起盗贼来了，也许是两国的水土不同吧。”楚王听了，只好赔不是，说：“我原来想取笑大夫，没想到反让大夫取笑了。”从这以后，楚王不敢不尊重晏子了。1、“囚”字用音序查字法应查 ，用部首查字法应查 部。2、 在文中括号内用“”选择恰当的词语。3、从文中找出下列词语的近义词。沾沾自喜（ ）笑眯眯（ ） 嘲笑（ ） 神情自若( ) 4、把文中画线的句子改成反问句。5、用“”画出晏子反驳楚王的话，并说说这些话妙在何处？ 。6、经过晏子的反驳，楚王对晏子的态度发生了什么变化吗？ 。7、你觉得晏子是一个怎样的人？结合课文内容写一写。 二根据课文内容填空1半截蜡烛1、剧本主要通过人物_或_来推进情节，刻画人物。从半截蜡烛这个剧本来看，它和一般写人记事的文章不同，它_。2、为安全起见，_把一份秘密文件藏在_里，在蜡烛被例行检查的_点燃的危机关头，杰克以_为借口，想拿走蜡烛，被敌人所阻止。在最后的危机关头，杰奎琳以_的理由，_的表情迷惑了敌人，顺利拿走了蜡烛。2打电话1、相声是一种雅俗共赏的_艺术，打电话是我国著名相声演员_和郭启儒和说的相声。我还知道其他的相声演员：_、_、_。2、 打电话运用了_的手法，主要讲了_.在语言方面相声有_的特点。读了这个相声，我受到了_的启发。3、 嗯，我是谁？我是谁你不知道？不知道你猜猜。猜不着？猜不着使劲猜。呃，猜不着我告诉你。我姓啰，我叫啰唆。（1）给这个人起名叫啰唆有什么含义？（2）读一读，想一想，请你用简洁明白的话帮他把意思表达清楚。3人物描写一组这篇课文刻画了三个呼之欲出的人物形象，他们各自有什么性格特点呢？请先补充完整下面的成语，然后选择其中合适的词语概括这三个人物的特点。（7分）爱财（）（）争（）好（）放诞（）（）（）（）伶俐小嘎子的特点：严监生的特点：王熙凤的特点：4金色的鱼钩中写道：我觉得好象有万根钢针扎着喉管，失声喊起来：“老班长，你怎么” 这是“我” 时说的话。“万根钢针”表现了“我” 的心情，后面的省略号省去了 。这句话表现了老班长 的品质，也表现了“我” 的感情。“在这个长满红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的光芒！”谈谈你对这句话的理解。5金钱的魔力本篇课文节选自_国著名作家_写的 。课文主要采用了前后_的手法，刻画了_这两个小人物。我可以用这些词语来分别概括他们的性格特点：_。6刷子李1、刷子李是专干_的，他的绝活是_。他还有些与众不同的规矩，一是_，二是_，三是_。作者借曹小三的目光，描写了一个_的刷子李。2、曹小三开始对师傅的绝活是_，所以师傅每刷完一堵墙，都要借机_，居然连一个_的粉点也找不到，他真觉得_。可当他发现师傅裤子上竟然有一个_的白点时，他觉得_。当他明白小白点是_，他又觉得_。7彩色的非洲“非洲真是一个色彩斑斓的世界啊！”这是课文中的第1自然段，它在全中文的作用是 。”课文围绕这句话写了“ 、 、 、 、 ”这五方面的内容。“啊，非洲，好一个多姿多彩的世界！”这是文章的最后一段，它在文中的作用是 。在全文中还有一处直接说明非洲是彩色的感叹句： 。8、自己的话是让别人看的描述了 先生早年在德国留学时，亲身感受到德国是一个爱花的国度。文中写道：“家家户户的窗子前都是 、 。许多窗子连接在一起，汇成了一个 ，让我们看的人 ， 。”作者由此感概：“ ， 。”这种境界是颇“ ”。（1）“这一个境界”是指 。（2）“颇”的意思是 。（3）为什么“耐人寻味”？ （4）作者在这篇文章最后一段说的“多么奇丽的景色，多么奇特的民族。”“奇丽的景色”指的是： ；“奇特的民族”指的是： 。（5）用自己的话来理解“人人为我，我为人人”的意思，并用班级中的实际事例来证明这句话的正确性。9杨氏之子梁国杨氏子九岁，甚（ ）。孔君平（ ），父不在，（ ）呼儿出。为（wi wi）设果，果有（ ）。孔指以示儿曰：“（ ）。”儿应（yngyng）声答曰：“（ ）。”杨氏之子的回答妙在_