小学数学人教2011课标版二年级万以内数的大小比较(导学案).doc

课题
第七单元 万以内数的认识
第5课时 10000以内数的大小比较
学习
目标
1、正确地运用符号和词语描述10000以内数的大小比较。
2、经历比较两个数的大小，感悟到数与数之间内在联系的逻辑美。
3、激发学生学好数学，用好数学的愿望了信心。
学习
重难点
重点：掌握比较10000以内数的大小的方法。
难点：掌握比较大小的方法，能用正确的符号表示大小。
学法
指导
小组合作交流法。

导
学
过
程

复习
旧知
1、填一填。
（1）4398是（ ）位数，它的最高位是（ ）位，“4”在（ ）
位上，表示（ ）个（ ）；“9”在（ ）位上，表示
（ ）个（ ）。

（2）一千七百六十九写作（ ），它的百位上是（ ）。

（3）9999是由（ ）个千、（ ）个百、（ ）个十和 （ ）
个一组成的，再添1是（ ）。

2、比较下列各数的大小，在○里填入合适的符号。
100 ○ 99 510 ○ 965 826 ○ 845
315○ 1000 769 ○ 369 496 ○ 469

新课
探究

任选两种电视机，比一比它们的价格。

（1）①号和②号比，哪个贵些？940是（ ）位数，不够一千，1899是（ ）位数，超过一千，所以940 ○ 1899。

（2）③号和④号比，哪个贵些？1350和2365都是（ ）位数，比较它们的最高位，最高位千位上是1 ○ 2，所以1350 ○ 2365。

（3）②号和③号比，哪个贵些？这两个数都是（ ）位数，最高位也相同，所以比较次高位百位，百位上8 ○ 3，所以1899 ○ 1350。

心中
有数

比较万以内数的大小的方法：先比较（ ），位数多的数就（ ）；位数一样，从最（ ）位比起，最高位上的数字大的那个数就（ ）；如果最高位也相同就比较（ ）高位，直到比较出大小。

达标
检测
1、比较大小，并说一说你是怎样比较的。
1000 ○ 999 2953 ○ 3993 8800 ○ 8008 5630 ○ 5360
989 ○ 1010 4659 ○ 3659 3574 ○ 3547 4732 ○ 4736
2、按要求排列下面各数。
（1）941 893 1001 914 （从大到小）

（2）3005 3050 3500 3049 （从小到大）

（3）1090 1009 1900 1909 （从小到大）

（4）999 8900 9990 8909 10000 （从大到小）

3、在□里填上合适的数。
45□＜453 362＞□79 710＞7□1 3□49＞3549
52□＞526 8□6＜861 1000＞□99 6□7＞657
4、按要求写数。
（1） 最大三位数是： ，最小三位数是： 。
最大四位数是： ，最小四位数是： 。
（2） 最大的一位数和最小的两位数相差 ；
最大的两位数和最小的三位数相差 。
5、比较大小综合练习。
720 ○ 72 4537 ○ 4637 3米 ○ 3厘米 4千克 ○ 4001克

3600 ○ 6300 5001 ○ 5010 5元 ○ 52角 3千克 ○ 3000克

7×8+12 ○ 8×9-15 54÷6×3 ○ 15÷3×6