3科研课题完成情况总结报告.pdf

科研课题完成情况总结报告科研课题完成情况总结报告项目名称：提高初中生项目名称：提高初中生思想道德素质的途径项目类型：项目类型：中国教育学会中学德育专业委员会立项课题项目编号：项目编号：项目负责人：项目负责人：陈志敏主要完成人员：主要完成人员：余启道、陈志敏、方晓峰、彭伟芳、熊巧妮、郭繁华、陈东平、童志勋、宋子尧、王一民项目执行时间：项目执行时间：2010 年 01 月至 2013 年 06 月项目成果提交时间：项目成果提交时间：2013 年 6 月湖北省武穴市实验中学湖北省武穴市实验中学20142014 年制年制一、基本概况一、基本概况项目来源项目负责人中国教育学会中学德育专业委员会立项课题陈志敏课题组主要成员名单姓名余启道陈志敏彭伟芳方晓峰熊巧妮陈东平王一民宋子尧郭繁华童志勋李田实际参加总人数项目研究期限职 务 和 职 称校 长中学高级副校长中学高级教研组长 中学一级中学一级中学一级中学一级中学一级中学一级中学一级中学一级中学一级10 人高级职称承担任务负责课题全面开展，提供组织支持负责课题科研规划、资料收集整理、进程观测、开结题报告撰写、课题查新、课题资料归档等负责课题研究的规划和资料准备、课题开结题心理课堂子课题研究具体项目的执行等负责课题研究的具体实施负责课题研究协调工作和自主管理课堂材料的整理负责家长课堂及其关联研究负责社会课堂组织及其成果的搜集负责课题研究具体项目的执行负责课题研究协调工作负责课题研究协调工作2 人中级职称2013 年 12 月2013 年 06 月8 人职 称中学高级计划完成时间实际完成时间（二）研究变更情况（二）研究变更情况课题负责人：陈志敏主要完成人员：陈志敏、熊巧妮、彭伟芳、方晓峰、郭繁华、王晓、陈军、潘文兵、刘慧军。袁正国、陆谷花。课题名称：中学生思想道德素质的现状与改善途径研究内容：1、面对思品课程目标，充分地进行课堂模式研究，重在“导行”，发挥思想课德育主阵地作用。2、认真地作好调查研究，认识到当前在意识形态、文化领域、价值观等方面对学生认识造成直接冲击，认识到学生思想素质的新情况，面临的新挑战。3、思想道德素质改善的活动方式多样化。4、思想道德素质改善中思品教师的教育行为。5、思想道德素质改善中，教师学生参与课程开发的实践行为。6、思想道德素质改善中作为课程实施的多项评价。（三）研究成果出版、发表情况、（三）研究成果出版、发表情况、论文发表风正潮平 有尊重才有好教育湖北省武穴市实验中学实施“尊重教育”实践探索 发表于德育报第 1236 期获奖论文获奖论文1.师德师风之我见2、“问题式”研究性学习在思想政治课教学中的实践关于培养中学生自主学习能力的研究3.思想政治课教学中学生创造性人格的培养策略4.谈学习习惯 学习能力 探究能力的培养5.现代师生关系新论6.在思想政治课教学中实施创新教育的思考与实践7.批评有时需“不讲”理8.爱你等于爱自己9.培养理智的爱国主义者爱因斯埋放弃德国国籍说起10.浅谈当代中学生德育教育11.关于对未成年人思想道德教育问题的探讨12.加强未成年人思想道德建设 促进青少年健康成长13.思想品德课堂教学的几点探索14.浅谈“心理断乳期”青少年的教育15.社会多元联动是加强未成年人教育的重要途径16.浅谈当前中学思想道德教育17.浅谈如何发挥初中思想政治课的德育功能18.中学生思想品德教育现状分析及教育措施19.浅谈在思想品德课堂对中学生进行感恩教育20.营造健康教育氛围 促进学生心理温稳定发展（四）成果的代表作（四）成果的代表作1、公开发表的科研论文 2、校本教材。三、研究报告三、研究报告内容提示内容提示：研究的主要结论和观点；研究方法的主要特色与创新；研究的突破性进展；学术价值的自我评价；成果的社会影响；研究中存在的问题；今后的研究设想和思考。一、研究的主要结论和观点一、研究的主要结论和观点目前，社会、学校和家庭教育对中学生思想道德的教育还不够重视，或者重视了，却在方式和方法上不得法，往往事半功倍。本课题的研究即是要在分析当代初中学生思想道德素质现状的基础上探究当代初中学生如何通过科学的、行之有效的思想道德建设的途径和方法，提高中学生的思想道德素养。1 1.通过对初中生思想道德素质的现状信息的采集与分析研究。分析认为：随着时代的发展，现阶段中学生意识发生了变化，由简单走向复杂；独生子女多，心理较脆弱，生活上养尊处优，易偏激；家庭社会的期望值高，社会压力大，学生心理负担重，学生思想贫乏，价值观、人生观取向不定；娱乐方式多，信息渠道多元化，学生易误入歧途，学生压力大，每天只盯着课本，生活方式单词，思想与社会现实脱节。2.本课题结合初中生思想道德素质的现状以及中学生思想道德建设研究的已有成果，大胆创新，通过社会课堂(开展社会实践活动)、心理课堂（开展心理健康教育）、校园课堂（自主管理教育）、家长课堂、教学课堂，搭建提高初中生思想道德素质途径的立体构架，从而改变德育、未成年期教育、心理教育各自为阵以及社会、学校、家庭教育不合拍的状况。探索一条知、情、意和谐统一发展，社会、学校、家庭三位一体的中学生思想道德建设的德育模式。从而完善中学生思想道德建设工作的应用性理论。3.研究认为，本课题针对初中学生身心成长的特点，积极探索新世纪新阶段中学生思想道德建设的规律，坚持以人为本，对引导未成年人树立中国特色社会主义的理想信念和正确的世界观、人生观、价值观，养成高尚的思想品质和良好的道德情操，努力培育有理想、有道德、有文化、有纪律的，德、智、体、美、劳全面发展的中国特色社会主义事业建设者和接班人有重要意义。二、研究方法的主要特色与创新二、研究方法的主要特色与创新法开展研究。主要有：1、以行动研究法为主要的研究方法，同时辅以调查法，文献研究法，实践反思法，个案研究法，分析评价法等研究方法。2、文献研究法：收集有关学习研究的情报资料;多角度，多渠道开展对情报资料的比较研究，借鉴已有的研究成果和经验教训，找到新的生长点，防止重复研究，避免和少走弯路。课题研究方法多种多样。结合本课题内容和进程安排，分阶段采用不同的方3、调查法：一是调查品德课教学方法(模式)的现状和发展前景，努力使本课题研究的目标和操作更加有针对性，实用性，切合学生实际，提高实效;二是调查研究新情况，新经验，新方法，用以指导实验操作，并为发展新理论提供经验原形;4、实践反思法，个案研究法：从转变教学理念开始，探索加强“学习的方法，初步形成新的教学模式。本课题结合学生思想道德素质的现状以及初中学生思想道德建设研究的已有成果，大胆创新通过通过社会课堂(开展社会实践活动)、心理课堂（开展心理健康教育）、校园课堂（自主管理教育）、家长课堂、教学课堂，搭建提高初中生思想道德素质途径的立体构架。社会课堂(开展社会实践活动)：通过亲身体验丰富人生阅历，更重要的是在这个过程中他们的人际交往能力、生存能力、适应能力都得到了全面的检验和锻炼。有助于学生的成长和发展.学生在实践中取得的思想上的进步和意志品质受到的锻炼，又迁移到科学文化知识的学习上，有利地促进了学生身心的健康发展和综合素质的全面提升。心理课堂（开展心理健康教育）针对各个年级学生的心理特点，结合不同时期的需要，开展内容丰富的心理讲座。校园课堂（自主管理教育）：以“课程”的思想和弹性管理理念来设计并组织校园文化与活动，形成独具特的“生活世界”，扩大学生实验、实践、探究的时间和空间；把校园文化建设纳入“课堂系列”，使“校园课堂”成为巩固、拓展“教室课堂”的阵地和学生展现特长、张扬个性、丰富生活的乐园。家长课堂：加强学校、家长、社会三结合教育网络，向家长宣传党和国家教育方针、法规、政策；向家长传授科学的家庭教育知识，交流和探讨教育子女的好经验和好方法，树立正确的家庭教育思想和科学的育人方法。对家长进行学生心理健康教育的培训，希望他们对心理健康教育引起重视，关注孩子的心理健康，为孩子营造和睦的、有利于孩子身心健康发展的家庭环境。教学课堂：按照“回归生活”的要求，要着力改变填鸭式、灌输型的课堂模式，建立符合新课程理念的“自主式、研究型”的课堂模型，并在课堂教学中强化理论联系实际教学，强化实践和实验环节，强化知识的交叉、渗透和整合，推进学科教学与信息技术教育的整合，让课堂充满生命的活力。三、学术价值的自我评价三、学术价值的自我评价本课题的研究即是要在分析当代初中学生思想道德素质现状的基础上探究当代初中学生如何通过科学的、行之有效的思想道德建设的途径和方法，提高初中学生的思想道德素养。教育和帮助那些未成年人走出心理误区，树立正确的人生观、价值观和道德观。面对祖国的希望、社会的需求、自身成才的需要，在全国上下积极贯彻落实国家教育改革与发展规划纲要之时，要成才，德才兼备，能力突出，全面发展人才，学生的思想品德建设尤为突出。四、成果的社会影响四、成果的社会影响中学生是祖国未来的建设者和接班人，他们的思想道德状况如何，直接关系到中华民族的整体素质，关系到国家前途和民族命运，关系到革命前辈开创的社会主义事业是否后继有人的大问题。加强和改进未成年人思想道德建设，是中央从推进新世纪新阶段党和国家事业发展，实现党和国家长治久安做出的一项重大决策，对于确保我国在激烈的国际竞争中始终立于不败之地，确保实现全面建设小康社会，进而实现现代化宏伟目标，确保实现中华民族的伟大复兴，具有重大而深远的意义五、研究中存在的问题五、研究中存在的问题问题一：学校如何落实德育首位问题在当时素质教育轰轰烈烈，而应试教育扎扎实实之时，社会、家长的期望学生成长成凤，考试评价而以单一分数作为主，因此学校、教师、家长在成长过程，总是有意无意以分数为中心，轻视甚至弱化德育地位，从而对学生思想道德素质教育方法存在应付性，缺少实效性、针对性。问题二：如何挖掘思品课堂，落实思品课的思想教育主阵地的地位。思想品德课作为中考必考科目之一，而知识教育作为思品课重要载体，重知识轻实践，重结果轻过程，重分数轻思想，思品课堂如何优化，思品教育，又要体现知识考试的工具性，我们思品教师如何实现两条腿走路的理想效果难以突破。问题三：如何形成思想道德素质的合力并力求突破社会的影响、家庭的熏陶息息相关，学校已成为学生思想教育主体平台，社会六、今后的研究设想和思考六、今后的研究设想和思考1、为了更好的达到教育能力，我校将在未来的课题研究和实践活动中做到活动设计完善，操作注重实效，形式注重创新，切合学生发展实际，贴近学生身心发展需求。2、在活动过程中还要注重总结思考、深化认识、更新理念、提升水平。在促进学生身心发展的同时更提升学校教师科研水平和业务能力。3、继续推广研究的经验，不断在实践中创新思维，形成一整套的管理运行机制，使之制度化、常态化。负责人（签字）陈志敏、彭伟芳陈志敏、彭伟芳上也引起重视，但力度不够、合力较弱，学生成长的大环境仍然不乐观。