三年级帮扶学困生工作计划.doc

三年级帮扶学困生工作计划下载该文档文档格式：DOC 更新时间：2008-11-13 三年级帮扶学困生工作计划一,学情分析:三年级学生的年龄在九到十岁左右,生性活泼好动,喜欢直观形象思维,对游戏,竞赛,画画特别感兴趣.学生学英语不久,有可能说的不好,有的还不敢说,课堂上要以表扬为主,注重培养学习英语的兴趣,鼓励他们大胆说,积极做,努力唱!经过教学过程中的一段时间的观察,班学生来源复杂相对说学困生也较多.主要表现为:1,他们自制能力差,上课易走神.2,部分学生没有养成良好的学习习惯.3,部分学生娇生惯养贪玩好耍.4,少部分学生的家长不注意配合.二,工作措施1,要正确看待后进生的形成原因.2,对待后进生要充满信心.3,要以表扬为主激励后进生的转化.表扬的力量是无穷的,每个学生都有自尊心,荣誉感,都希望得到教师,同学的信赖,赞扬,后进生也不例外.4,要关心爱护,信任后进生.苏联教育家霍姆林斯基曾经说过:教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童, Love me, love my dog.如果教师爱护学生,体贴关心学生,学生亲其师,就会信其道,才会效其行.所以教师更应该走进学生的内心世界,尤其是后进生的内心世界.只有这样,他们才有可能沿着教师的期望发展.5,要创造机会,让后进生获得成功.每个学生都渴望获得成功,尤其是后进生,教师应重视学生的这种心理.热爱是最好的老师,只有让学生对学习产生浓厚的兴趣,有一种强烈的求知欲,才会收到良好的教育效果.为了激发学生的自信心,在学习上通过个别辅导,补课等活动,使他们的成绩提高.6,严格要求学生遵守纪律,形成良好的课堂纪律和行为纪律.许多学生成为后进生不是智力不够而是学习习惯不好.俗话说:没有规矩不成方圆.学习也是一样.大多数优等生都有很好的学习习惯.所以平时我非常注重后进生学习习惯的养成.比如有的学生上课不认真听讲,总喜欢做小动作.我就悄悄跟他达成协议好,如果他表现好我就会很开心的笑表示对他的赞赏,如果他表现不好我就会看看他然后很大声的讲课以示提醒.7,注重养成教育,对还没形成良好习惯的后进生进行细心,耐心的教育.8,对后进生进行个别辅导.多找学生个别谈话,使其真正认识到自己的不足,从而找到其努力方向.很多学生之所以成为后进生很大程度上是思想不够重视.所以教师要坚持思想上引导,情感上护导,心理上疏导,知识上辅导,方法上指导等方法有机结合,渐渐改善他们的学习态度,培养他们的学习兴趣,减轻他们的学习压力.再次辅导要有明确的目标.辅导是长期的,而不是三两天的事.教师应为这些后进生设立进步目标,采取切实有效的措施激励他们达成目标.9, 进行家访,争取家长的密切配合.与家长保持联系,了解学生在家完成作业情况,来校后随时抽查这部分学生完成作业情况,掌握学习情况.教学工作还在继续,后进生的转化仍在进行.对于教学中这些特殊群体我们需要做的还有很多很多.只要我们心中有爱,时时关注,把他们放在重要位置,而不是遗忘在角落,相信这群特别的孩子们也会变得品学兼优.