二年级语文上册精读课文阅读题.doc

阅读短文回答问题。
18 称赞
　　 小獾拉着小刺猬的手，说：“在我有点儿泄气的时候，是你称赞了我，让我有了自信。瞧，我已经会做椅子了。这是我的一点儿心意，收下吧。”
　　小刺猬连忙从背上取下两个大苹果，对小獾说：“留下吧，这也是我的一点儿心意！”
　　小獾接过苹果闻了闻，说：“你的苹果香极了，我从来没有见过这么好的苹果。”
小刺猬也高兴极了，说：“谢谢你，你的称赞消除了我一天的疲劳！”
一、 小獾和小刺猬的心意分别是什么？

二、 小刺猬也高兴极了，说：“谢谢你，你的称赞消除了我一天的疲劳！”小刺猬为什么高兴？

三、小刺猬的称赞是小獾（ ），小獾的称赞使小刺猬（ ）。
四、生活中哪些人称赞过你？这些称赞的作用是什么？

19、蓝色的树叶
林园园从盒子里拿出绿铅笔，说：“你要注意，不要（ ），画的时候不要（ ），不要画得（ ）。”李丽连忙说：“我只画树叶和小草。”林园园皱着眉头，说：“还要画小草？”李丽看了看林园园，没有接她的绿铅笔。
李丽拿起自己的蓝铅笔，用心地画着一片片树叶。林园园看着这些蓝树叶，不由得脸红了。
1、在（）里填上合适的词，并用“不要……不要……”写一句话。

2、林园园的脸为什么红了？你想对林园园说什么？

22、窗前的气球
科利亚仔细一看，气球上画着一张可爱的小脸。这下他猜出来了，准是米沙想的招儿。科利亚的心情一下子好了许多。他好像看见米沙拉动拴着气球的绳子，几个同学站在四周，叽叽喳喳地指手画脚。

窗前的气球，代表同学们来问候科利亚。科利亚望着窗外那张逗人的“小脸”，高兴地笑了。
1、 仿照“叽叽喳喳”写几个词语。

2、 窗前的气球有什么作用？结果怎么样？

3、 请你说一说：还有什么办法可以看望科利亚？

23、假如
假如我有一枝马良的神笔，
我一定给（ ）的朋友西西画（ ）好腿，
还他一个健康的（ ）。
他再也不会坐在屋里望着窗外的小树和飞燕，
而是和我们一起在（ ）奔跑，（ ）游戏。
1、 按照课文内容，在（）里填上正确的词。
2、 这一节中，我会用马良的神笔画什么？为什么？

26、“红领巾”真好
清晨，林中谁来得（ ）？
是“红领巾”来放鸟巢。
崭新的（ ）上写着：“请（ ）小鸟！”
小鸟在枝头（ ）：“红领巾”真好！”
1、 按课文内容填空。
2、 “红领巾”指什么？

3、 小鸟为什么要赞美“红领巾”？

4、 木牌上还可以写什么？

29、父亲和鸟
父亲又对我说：“在鸟最快活的时刻，在鸟飞离树枝的那一瞬间，最容易被猎人打中。”
　　我奇怪地问：“为什么？”
　　父亲说：“黎明时的鸟，翅膀潮湿，飞起来重。”
　　我真高兴，父亲不是猎人
1、 写下列词语的近义词。
快乐---- 容易---- 潮湿----
2、 用“——”画出父亲什么时候最快活。
3、 “我”为什么因为父亲不是猎人而感到“真高兴”？

4、 说一说：如果父亲是猎人怎么样？

30、我是什么？
我会变。太阳一晒，我就变成汽，升到天空，我有变成无数极小极小的点儿，连成一片，在空中漂浮。有时候我穿着黑衣服，早晨和傍晚我又把红袍披在身上。人们管我叫做“云”。
有时候我很温和，有时候我很暴躁。我做过许多好事，灌溉田地，发动机器，帮助人们工作。我也做过许多坏事，淹没庄稼，冲毁房屋，给人们带来灾难。人们想出种种办法，让我多做好事，不做坏事。
小朋友，你们知道我是什么吗？
1、 填空。
穿白衣的叫“（ ）云”，穿黑衣的叫“（ ）云”，穿“（ ）”衣的叫彩霞。
2、用“ ”画出“我”做的好事。
3、用“——”画出“我”做的坏事。
4、我是什么？请你说一说？注意把话说完整。

31、回声
青蛙妈妈带着小青蛙跳到岸上。她捡起一颗石子，扔进河里，河水被激起一圈圈波纹。波纹碰到河岸，又一圈圈地荡回来。青蛙妈妈说：“孩子，你的叫声就像这水的波纹，水的波纹碰到河岸又荡回来。你在桥洞里叫，声音的波纹碰到桥东的石壁，也返回来。这样，你就听见自己的声音啦。”小青蛙高兴得一蹦老高，说：妈妈,我明白了，这就是回声吧？”妈妈笑着点点头。
小青蛙又游回桥洞里，呱呱地叫个不停。桥洞里立刻响起一片呱呱的回声。小青蛙地欢快说：“多好玩啊！”
1、 妈妈把小青蛙的叫声比做什么？

2、 想一想，小青蛙为什么高兴得骄叫起来？

3、 小青蛙明白了什么是回声,你明白了吗？试着用自己的话说说回声是怎么产生的？