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二年级上册《识字四》教学设计
第二课时
课时目标：
　　1.认字，区别难点字。
　　2. 指导书写写字。
　 一、复习读词识字 
　　1.指名朗读成语，不会的字看书上的注音拼读。 
　　2.老师出示生字卡片请学生说成语，如:看“寸”说“寸有所长”……请学生开火车口头训练说成语。
3.出示课文后“我会读”中的生词，同桌互读，都读准的在书上画一颗星鼓励学生。
4.指导读全文，读出韵味，巩固认字。
二、抓住重点，指导写字
1.观察、指导分析字形
　　本课八个要写的字中，有六个是左右结构的字。书写时，要重点指导左右结构的字。要引导学生利用已有知识观察、分析字形。运用左右结构的字的书写规律把字写规范，写美观。
　　补：第四、五两笔要短，右边不过竖中线，左边不要写成“示字旁”。
　　拔：左窄右宽，捺要舒展，右边不要写成“发”。
　　区别“拔”、“拨”的方法：
“拔”就是“拔河”的“拔”，是“友”字加一点，其实“犮”本身就是一个字，发音跟“犬”一样，
“所”字的笔画、笔顺：（见下表)
汉字
所 
笔画

名称
撇、撇、横折、横、撇 撇、横、竖、
笔画数
8、

　　助、功：右边都是“力”字，“横折钩”的“折”笔要往左斜，不能写垂直。
2.练习写字，教师指导
观察左右结构字的特点和书写规律，在书中的田字格把字写规范、写美观。
2.互相对照书中的字检查书写生字情况，纠正不规范的字，展示同学中书写认真美观的字起到示范作用。
三、课堂练习，巩固识字
1.补全成语
取（   ）补短     尺有（   ）短，（   ）有（   ）长  
(   )苗(   )长      一(   )障目，   不见(   )山   
2.选本课的一个成语进行说话练习。
    三、课外阅读指导 
1.读第13课《坐井观天》复习成语。
2.说说你课前了解的成语故事。
3.积累几个你喜欢的成语。
   四.教学反思
    学生在一年级时已经学会写上百个简单的生字，也学到了一些识字方法。教师要充分发挥学生的主观能动性，在朗读、讲故事、游戏等活动中，调动学生的多种感官，回忆生活中的识字情境，沟通课内外联系，让学生轻松愉快地参与学习。尤其是讲故事学生很感兴趣，通过讲成语故事锻炼学生的口头表达能力，加深对所学知识的理解掌握，取得比较好的效果。