对“家国情怀”内容要点的两点思考.pdf

龙源期刊网 http:/对对“家国情怀家国情怀”内容要点的两点思考内容要点的两点思考作者：冯一下来源：中学历史教学2018 年第 05 期 2018年 1 月普通高中历史课程标准出版，将“家国情怀”作为高中历史课程目标之一，并设定了六个目标内容。笔者认真阅读、反复琢磨，并与同行交流后有这样两点思考：问题一：“家国情怀”中“家”的认知六个要点，数量不少，但缺少一个要点直接指向“家”。有鉴于此，笔者建议在新课标的家国情怀目标内容要点中增补如下一条：从历史的角度理解家庭是社会的细胞，家乡是家庭世代居住的地方1，增进对家庭和家乡的情感。而且，从逻辑理路上看，家庭、家乡情怀是人的家国情怀形成的起点，因此，新增要点应排在诸要点的前列，即令其位居第一，也有其合理性。至于这个要点的文字表述，笔者所拟仅供参考，可以进一步打磨，也可以另行提炼。但增加一个指向“家”的内容要点却是必要的。为什么要增加直接指向（涉及）“家”的要点呢？主要理由有以下几点。首先，这是“家国”一词的结构特点和家国情怀目标的内涵决定的。语文常识告诉我们，“国家”一词是偏正结构，“家”从属于“国”，而“家国”一词是联合结构，“家”与“国”是并列关系。由此可以得到如下推论：“家国情怀”由“家之情怀”和“国之情怀”两大部分构成，“家国情怀”目标内容中，应当有直接指向（涉及）“家”的要点。家国情怀语境中的“家”，既指家庭，又指家乡。对任何人来说，家庭和家乡都不是抽象的而是具体的。从微观的角度观察，可以看到家庭和家乡都是由多个要素构成的多姿多彩的小宇宙。家庭的构成要素有家人、家族、家屋（家院）、家业、家产、家常、家风、家规、家谱、家学、家教、家书等。家乡的构成要素有乡土、乡亲、乡物、乡味、乡音、乡情，以及乡思、乡恋、乡愁等。这些要素长时间地以不同的方式反反复复地作用于人的心灵，使之产生爱的情感，化为以爱为基础的心境，逐渐形成根深蒂固的情怀，这就是“家之情怀”。家的情怀是家国情怀不可或缺的内容，是家国情怀形成的基础，将其列为家国情怀目标的内容要点，合情合理，具有必然性。其次，这是对爱国主义教育目标内容要点的继承和发展。