论文之如何提高大学生抗挫折能力 (2).doc

姓名：时伟学号：11123662提高大学生受挫能力引言：目前，普遍的大学生都是九零后，而这批曾经被其他年龄段人成为是民族道德衰退的一代，是盲目时尚的一代的我们，到底又是怎样呢？我们是否真的如他们所说的一样。小时候别人问我们，我们总是说以振兴中华为己任。如果不是那样，那我们又能否担负起振兴中华的重任呢？要想有所成就、有所贡献，首先得有良好的抗挫折能力。我们的抗挫折能力到底如何呢？面对前代人对我们的谴责，许多大学生除了不以为然外，也没有更多的反思，就只剩一丝不屑了。大学生受挫能力现状 大学生受挫能力薄弱是个很严重的问题，这不仅会影响大学生本身的发展，还可能会影响整个社会的发展与安定和谐。目前大学生受挫能力不强，这可以从很多方面看出来，譬如，占一定比例的大学生都会有些自卑，孤独，绝望的心理。并且很多大学生并不能独自较好的克服困难。这可见目前大学生的抗挫折能力是多么薄弱。 当代大学生抗挫折能力不强的原因 先说下我们这群九零后的大学生生活的社会背景，我们九零后大学生从出生生活环境相对前几代优越了许多，由于计划生育政策的影响，我们九零后大学生几乎都是独生子女，都是家中的掌上明珠，是家中的小皇帝，除了父母外，我们的亲情观相对淡薄。在这样的生长环境里，有相当一部分人相对于前几代人来说，更显得有些孤僻，内向。 人们都说，大学是我们跨入社会前最后的中转站，也许的确如此。可这对于我们来说，也同样是一种压力，在成为大学生之前，我们何曾了解熟悉这个社会，然而大学成了锻炼我们的小社会，虽然这里的竞争并没有真正的社会中来的那样残酷，可同样是有着激烈的竞争。 挫折对大学生心理的影响 挫折对大学生心理有着严重的影响，甚至引发严重的社会问题。现在应该再说说挫折的影响，当然挫折也是一把双刃剑，有着消极与积极的影响。说起它的消极影响：降低大学生的学习效率、降低大学生的生活能力或使他们做出出格的事情。它的积极影响又是什么呢，它有利于磨练大学生的性格和意志、有利于增强大学生的情绪反应能力和解决实际问题的能力。看到挫折引起的两种截然不同的效果，往往由于人们总是偏向于事物好的方面，因而人们更想能受到挫折的积极影响，忽略了它的消极负面影响。而我认为其消极影响与积极影响相比，消极影响更是严重，其破坏力、影响力度不可想象。人的一生中挫折是无处不在的，许多大学生由于受了挫折，选择压抑自己，封闭自己，这对于自己的心理健康是有严重伤害的。就算你能在心里承受挫折的打击一个月、一年，甚至更长时间，但是事实就是这终究要爆发的（也就是去发泄自己），之后你做出的事是无法想象的。在这儿就举个实例吧，尽管这个例子已经比较老了，但也是轰动一时的。这个例子的主人公就是马加爵。想必提到他，有些人也许会不禁胆寒吧，毕竟他是连杀四人的杀人犯。他跟大学生受挫心理有什么关系呢，他犯罪就只是因为一次打牌而与同学发生口角，由于同学对他为人的数落就杀了他们。他不正是没能好好处理自己心理障碍，而将怨恨埋藏在心理而杀了人吗？可见挫折对大学生心理有极大影响，若不能正确处理，后果难以想象。 上面说的只是挫折的心理影响，这些影响还只是潜在的，现在还是再说说挫折的比较现实的影响。由于抗挫折能力不强，自我保护与旗本基本生存能力偏弱，会给大学生带来很多不便。在这儿也不谈什么重大事件。就只说说现代大学生的日常缺少的能力，就比如最正常的洗衣做饭，想必现在许多大学生都没亲手做过吧。大部分人都会这么想（当然我也是这么想的），这些都是小事，不屑去学，不屑去做。可小事也可能成为你最大的绊脚石。“一室之不治，何以天下家国为？”孟子我想这句话足以说明小事的重要性。这些小事也许跟挫折，抗挫折能力根本搭不上边，可这些事再将来就将成为你的的挫折了。那些在中学时代没有住过校的同学，你们现在有没有感觉到，那些曾经自认为很简单的住宿，洗衣，整理内务也是一大困难呢？同样举个例子吧，想必大家都记得几个月前的十八位复旦驴友黄山遇险的事吧，要是他们做好了事前的各种准备，有专业的知识，在旅游过程中能处处谨慎小心，又怎会出现这样的事呢。如何提高大学生抗挫能力 看到挫折以及抗挫折能力差的各种影响，我们可以意识到，我们必须要提高自己的抗挫折能力。那我们应该如何应对挫折，提高抗挫折能力呢？从理论上讲：第一就是要树立正确的挫折观：在挫折情境中许多不理智的反应,不正确的行动,都是源于缺乏对挫折的正确认识。所以,正视挫折的产生就要树立正确的挫折观第二就是心理挫折的克服：发生挫折以后,一般可以采用以下几种方法来克服。正确对待失败、接受自己,接受别人、采用精神宣泄法。这些是从心里角度缓解大学生面对挫折的压力的方法，而不能让这些压力越积越多。打个比方，就像古代黄河决堤了，如果你一个劲地去建堤坝，等到水一点一点积聚起来，谁能抵挡得住呢?我们采取的办法只能是一点一点的疏导，一点点得排水。让我们认识到抗挫折能力的重要、培养学生的自信心、锻炼学生的意志力，提高性格耐受力、给予学生抗挫折能力发展的氛围和机会。那么从实际行动，或者实际活动方面就是简单点说就是： 进行问卷调查 综合了解大学生目前的抗挫折能力与心理承受能力 老师进行一些心理辅导的课程，以让学生们了解抗挫折能力的重要性，正确得认识挫折，有自信去面对挫折，战胜挫折。 我认为还可以利用课堂时间，让同学们进行交流。具体方案是没人拿出一张小纸片，在纸片上写上让曾经自己感觉自己最失败的事、最成功的事，还有自己最怕遇到的事，再互相传阅（这个传阅是随机的，大家都不知道拿到的纸片是谁的）。同学们在自己拿到的纸片上针对问题认真思考，给出相应的解决意见，再看看自己有没有这些问题。 课上我们也可以根据自己的分组进行组内讨论，互相交流，互相介绍自己面对挫折的心态与战胜挫折的经验。 课上我们还可以进行一两次小品或其它节目表演，通过角色扮演的方法来使我们体验到各种我们必将遇到的不同的挫折。（比如，进行求职面试模拟等等） 建议课堂上素质教育与常识教育并重，常识知识是保护自我的必备武器。很多人就是因为缺少常识知识遇到挫折才不知所措或者错误地盲目地尝试。 课后，老师开办一个心理问题解答活动、心理辅导 加强心理健康教育，进行各种社会实践活动，增强大学生的实践能力。对学生进行心理健康教育时不仅要靠理论启发，还应联系实际，将理论运用到实际中去。 结论：总之,只有全面提高了大学生的心理素质、自信心、意志能力的培养, 才能有效地增强他们抵抗挫折的能力,从而避免大学生的挫折感的产生,使大学生能够健康地成长和发展。